“不等式”视角下知识交汇汇试题的考查探究.docVIP

第 PAGE 页 “不等式”视角下知识交汇试题考查剖析 　　研究表明，近年来福建省高考数学试题，严格遵循命题依据，全面贯彻“关注交汇，注重剖析，规避模式，强调应用，体现理念”高考命题指导思想.把“交汇”作为高考试题命制与考查主题词之一，目在于通过在知识交汇处设置试题，全面检测学生数学知识体系，以期达到考查学生交叉、渗透、综合运用数学知识能力. 　　《课标》在高中数学具体目标中提出“发展数学应用意识与创新意识，力求对现实世界中蕴涵一些数学模式进行思考与作出判断”；就“不等式”内容而言，在感受其丰富实际背景同时，高考试题更突显它“工具性”与“应用性”两个基本特点，因此，从“不等式”视角来命制知识交汇考查试题，两个基本特点是命题者关注点与出发点. 　　1 工具性特征不等式知识交汇考查剖析 　　不等式视角下知识交汇试题工具性特征主要是指在试题考查过程中，试题知识载体不在不等式知识本身，但问题解决过程所采用必要工具是不等式知识与方法. 　　例1 （2009年高考福建卷·理14）若曲线 f xaxx=+存在垂直于轴切线，则实数取值范围是_____________. 　　f xxax b a b=++∈R， 　　ab2+最大值与最小值. 　　试题知识载体是函数零点存在定理，而解决问题突破口是让学生通过问题转化，得到是线性规划条件下目标函数最值问题不等式知识应用. 　　例3 （