“三重改革”背景下高师院校思想政治教育专业本科课程设置改革探析精编.docVIP

第 PAGE 页 “三重改革”背景下高师院校思想政治教育专业本科课程设置改革剖析 　　高师院校是培养中学教师摇篮。中学新课改、高考改革、教师资格证考试制度改革这“三重改革”对高师院校思想政治教育专业本科人才培养模式提出了新改革要求。在人才培养模式改革中，课程设置改革是其中心环节。梳理目前我国高师院校思想政治教育专业本科课程设置改革有关文献，从“中学政治课程新课改”、“高考改革”、“教师资格证考试制度改革”等多种角度对其进行了研究；从研究方法来看，大部分运用比较法与个案研究方法。针对这一问题研究不足之处，本文立足“三重改革”为背景，运用实证研究法，基于对贵州师范大学、贵州师范学院、贵阳学院三所高师院校调查剖析，尝试对高师院校思想政治教育专业本科课程设置改革提出初浅性建议。 　　一、课程设置改革是人才培养模式改革中心环节 　　如果说人才培养模式功能更偏于“目标导向性”，那么课程设置功能则更偏重于“可行性与可操作性”。无论人文社科，还是自然科学人才培养模式改革，其中最根本支撑就是课程设置改革。英国课程专家彼得?戈顿曾说过：“教育鸿沟，是通过它们所设置不同课程反映出来。”要想真正落实人才培养模式改革，课程设置亦是其根本载体，具体而言表现为以下三个方面： 　　（一）课程设置改革是人才培养模式改革根本支撑 　　从人才培养模式整个框架看，人才培养模式改革就是其中一系列内部要素改革，比如课