初中数学_7.2探索直线平行的条件(2)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

基本信息 课题 鲁教版六年级下册第七章第2节：探索直线平行的条件(2) 作者及工作单位 . 教学目标 知识目标：会判断内错角、同旁内角，进一步理解和掌握判定两条直线平行的条件，了解简单的逻辑推理过程。 能力目标：经历观察、对比，猜想，操作、讨论交流等活动，渗透类比、转化、数形结合等数学思想，进一步发展空间观念，发散思维、推埋能力和有条理的表达能力。 情感目标：通过自主探究合作交流，传递数学之美，探究之趣，培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识，进一步锻炼学生敢想敢说敢解决问题的能力。 教学重点和难点 教学重点：能准确识别内错角和同旁内角，掌握判定两直线平行的条件。 教学难点： 能正确根据内错角相等、同旁内角互补来判断两直线平行。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1、情景导入 多媒体展示：校园内健身器材肋木的图片 1、如何能判断肋木中两条横线是平行的呢？ 2、又如何能判定两条竖线是平行的呢？ 3、那图中出现的角有怎样的位置特征呢？由他们怎样能判定两直线平行呢？ 观察图片，在判断横线平行时，通过测量一组同位角，若同位角相等，两横线平行。 而图中两条竖线被一条横线所截，并没有出现同位角，学生无法判定。 以学生身边的实物引入本节课，贴近生活，易引起学生的注意力，并能巧妙的建立本节课与上节课的联系，引导学生踏上探索之旅。