初中生物_人体的激素调节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人体的激素调节教学设计 教学目标 通过识图，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。 联系生活，举例说出人体的激素参与生命活动调节。 通过列举部分激素分泌时人和其他动物的表现，认识到激素在生命活动调节中的重要作用。 教学重、难点 认识人体内分泌腺位置，名称，作用。明确激素的概念。 掌握生长激素，甲状腺激素，胰岛素的生理调节作用和分泌异常症状。 教学准备 ppt 网络资料搜集 教学方法 小组合作探究、观察分析法等 教学过程： 学习内容　 教师活动 　学生活动 教学意图 激趣导入 世界最高和世界最矮人的视频 教师播放多媒体播放视频 学生饶有兴趣观看视频 从学生的感性入手，增加兴趣，引出本课课题。 二、切入主题1． 提出问题什么是激素呢 ？ 内、外分泌腺有哪些区别？ 列表比较 教师通过多媒体呈现内、外分泌腺的图片和表格 提示：仔细观察对比两组图片，找出不同点。 学生阅读教材77页有关内容。 通过观察比较分析回答表格中的内容。 让学生了解内、外分泌腺的区别 人体内主要的内分泌腺和分泌的激素 人体内激素的特点及主要作用 呈现人体的内分泌腺图，提示学生结合教材78页有关内容，思考ppt呈现的问题 学生自主阅读教材相关内容，仔细观察图3.5-1，回答ppt中呈现的问题。 通过自主学习，了解人体内主要 的内分泌腺及分泌的激素，激素在体内的特点、作用。 　 四．生长激素的主要