初中历史_展示五彩缤纷的社会生活教学课件设计.ppt

第15课展示五彩缤纷的社会生活-----学习与探究之三 教学目标 知识与能力 通过家庭采访或社会调查等社会实践活动，体会改革开放前后我国人民在生活方式上发生的重大变化，培养分析问题和解决问题的能力 过程与方法 1.通过项目学习，掌握搜集、整理历史资料的方法 2.学会社会实践（家庭采访或社会调查）的方法与技巧 3.通过小组协作、网络互动等方式，学会与人合作共享 4.通过对改革开放前后人们社会生活表现的纵向对比提升历史抽象思维能力 情感态度与价值观 1.通过对改革开放前后人们社会生活的变化对比，深刻体会改革开放政策的历史意义 2.了解中国国情，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感 学法指导 从准备到总结都充分发挥学生的自主性，由学生自己调查采访、收集展品、组织安排、总结评价，教师只起促进和指导作用。教给学生方法。 探究活动方式 课前调查探究， 课堂演示、展览、评比。 历史比较法 学生准备 １.各小组选出一名解说员，一名评分员。解说员根据同学们的调查材料撰写解说词，各小组评分员共同制定评分标准，届时为五个参展小组打分，评出“最佳展区”。 ２.展览会组织领导小组，由班长任组长，各小组长为其成员，分工协作，制作展板，整理展品，安排展览会各项事务。 ３.展览会安排10分钟，以精炼、简洁、明了为原则。 1?.学生先各自整理收集改革开放前后反映人们衣、食、住、行、用等各方