物体的浮沉条件及….docxVIP

第三节：物体的浮沉条件及应用 教案 教学目标 知识与技能 知道物体的浮沉条件，会利用物体的浮沉条件来判断物体的浮沉情 况。 知道轮船、潜水艇、气球的工作原理。 能应用浮沉条件解释一些简单问题。 过程与方法 1．经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用力和运动的知识分析概 括能力。 2．通过轮船、潜水艇、气球的工作原理的学习，培养学生运用物理 知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 1．通过渗透物理方法的教育，培养学生养成以实验为基础，实事求 是的科学精神。 2．通过学习阅读材料，激发学生学习物理的兴趣。 教学重难点 教学重点】物体的浮沉条件。 教学难点】利用浮沉条件分析轮船、潜水艇、气球的工作原理。 教学工具 烧杯、水槽、鸡蛋、稀盐酸、抽水机，增氧机，自制潜艇模型等。 教学过程 提出问题, 引入新课 1．浸没在水中的木块为什么向上浮起？ 2．浸没在水中的铁块为什么沉到容器底部？ 3．浸没在水银中的铁块为什么向上浮起？ 4．钢铁制成的船为什么能在海面上航行？ 5．物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的 悬浮？ 引出本节课的研究课题物体的浮沉条件是什么？ 引出本节课的研究课题 物体的浮沉条件是什么？ 一、物体的浮沉条件 1．浮力与重力的关系 上浮：F 上浮： F浮＞ G 悬浮： 下沉： 漂浮： 演示实验 1】鸡蛋在稀盐酸中的实验 2．物体密度与液体密度间的关系 研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。 浮力：F 浮力：F浮=p液gV排 重力：G =卩物g V物; 根据浮沉条件进行比较 F浮＞ G F浮＞ G 上浮： P液〉P物 悬浮： 下沉： 漂浮：P液〉 二、浮力的应用 我国古代对浮力的应用 早在殷商之前， 我国古代人民对浮力就有深入的观察， 到殷商时已由 制独木船发展到用木板组成大的船体，这是我国最早的木船。 周朝以后不仅在小河上能架设浮桥， 在黄河、长江这样的大河流上也 多次架设过浮桥。 我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯笼， 灯笼能腾空而起， 飞向 天空。 三国时期有“曹冲称象”。 除了以舟称物之外，以舟起重也是中国人的发明。据史籍记载， 真定县僧人怀丙曾“打捞铁牛”。他创造了浮力起重法。 轮 船 1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮 在水面上。 （2）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量： F 浮二m排g 而F浮=G 二m船+m货二m排 潜水艇 模拟潜水艇： 用增氧机向密封的瓶内打气， 将瓶内的水排出， 瓶向上 浮起 工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。 演示实验】自制潜水艇模型： 【展示图片】 气球和飞艇 内部充有小于空气密度的气体 工作原理：靠空气浮力升空 运用浮力知识解决问题 例1 一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小，它受到的浮力 例1 一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小 ，它 受到的浮力 ；它排开水的体积 。（填变大，变 小或不变） 【解析】 轮船浮在海面上，F浮二G ； 它驶入河里也浮在河面上：F浮二G。 ??? G不变，??? F浮不变: F浮二F浮 p海水g V排二P河水g V ‘排, P海水＞ P河水 ??? V排＜ V排 例2 一冰块漂浮在水面上, 当冰完全熔化后，容器中的水面将如何 变化? 【解析】冰漂浮在水面上, 当冰化成水后，质量不变，所以， m水二m冰 V化水 冰排开水的体积等于冰化成水的体积 ???液面高度不变 课后小结 物体的浮沉条件 浮力的应用 （轮船,潜水艇 ,气球和飞艇 ） 浮力问题解析 五．作业布置