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物体浮沉条件应用 教学目标 知识与技能 知道物体的浮沉条件 知道浮力的应用 过程与方法: (1)通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的 (2)通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值 情感态度与价值观 (1)初步认识科学技术对社会发展的影响 (1) 初步认识科学技术对社会发展的影响 初步建立应用科学知识的意识 教学重点:知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理 教学重点: 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理 教学难点:教学仪器:烧杯、水、乒乓球、潜水艇模型、热气球模型 教学难点: 教学仪器: 烧杯、水、乒乓球、潜水艇模型、 热气球模型 理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力 教学流程: 情境导入 知识回顾：1.阿基米德原理的内容； 2、浮力的计算方法：①称重法 F浮=G物一F拉 ②阿基米德原理的计算公式： F浮=卩液gV排3、浮力产生的原因：液体对物体上下表面 产生的压力差. 新课教学: 演示实验：把外观相同的 3只乒乓球(分别装有不同质量的沙，同体积，不同重力)浸没水中问：物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有 演示实验：把外观相同的 3只乒乓球(分别装有不 同质量的沙，同体积，不同重力)浸没水中 问：物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有 的下沉、有的悬浮? A 一.物体浮沉条件 1 、浮力与重力的关系 上浮：播放视频并演示 B .丿 C 下沉：播放视频并演示 悬浮：播放视频并演示 漂浮：播放视频并演示 小结：物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小 = F?G上浮F￥F浮 = F?G 上浮 F￥ F浮VG 二欲二 鼻一J =■=^ F 浮 unnnninn 2 2、物体密度与液体密度的关系 研究条件：实心物体浸没在液体中,受重力和浮力浮力：F浮 研究条件：实心物体浸没在液体中, 受重力和浮力 浮力：F浮=P液gV排 重力：G = P 物g V物； 根据浮沉条件进行比较上浮:悬浮:下沉:漂浮:想想做做: 根据浮沉条件进行比较 上浮: 悬浮: 下沉: 漂浮: 想想做做: 将新鲜鸡蛋放入盛水容器中,向水中加盐,并搅拌,不断增加盐水的浓度 将新鲜鸡蛋放入盛水容器中, 向水中加盐, 并搅拌, 不断增加盐水的浓度.观察鸡蛋 在容器中的位置变化. 在容器中的位置变化. 3 、浮沉条件的讨论 (1 )上浮和下沉是不平衡态 (1 )上浮和下沉是不平衡态，悬浮和漂浮是平衡 (静止)态 (2 (2)上浮、下沉和悬浮： V 排 =V物；漂浮：V排＜ V物 (3)空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度物 (3)空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度 物与液体密度 P液比较. 二、浮力的应用展示 二、浮力的应用 展示4幅图片，分析其中的物理原理 想想做做用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体,可以把它做成空心的，以使它排开更多的水，从而增大可以利用的浮力(1)工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上(2)排水量(m 想想做做 用橡皮泥做成能承载重物的小船，使它漂浮在水面上 结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体, 可以把它做成空心的，以使 它排开更多的水，从而增大可以利用的浮力 (1)工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上 (2)排水量(m排)：轮船满载时排开水的质量: F浮=m排g 而F浮=G ??? m船+m货=m排 载重线 2、潜水艇 模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打起，将瓶内的水排出，瓶向上浮起 工作原理：靠改变自身重力实现上浮和下潜-? 工作原理：靠改变自身重力实现上浮和下潜 -?-HI 3、气球和飞艇 ￡ ￡ 工作原理：靠空气浮力升空 (改变自身的体积和密度) 4、密度计 .根据阿基米德原理, .根据阿基米德原理, P液大时，V排小，即露出水面部分多，因此刻度值上小下大，刻度间隔不均匀，上疏下密数值为待测液的P相对于P水的倍数. 课堂小结: 本堂课你学到了什么? .物体浮沉条件 、浮力与重力的关系 、物体密度与液体密度的关系 、浮沉条件的讨论 二、浮力的应用 轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计 习题巩固: 不变（变大、1 不变（变大、 变小、不变）；它受到的浮力大小 不变 （变大、变小、不变）；它排开水的体积 变小（变 大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些? 关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是 A ?浮力的方向竖直向上 A ?浮力的方向竖直向上 ?浮力的施力物一定是水 C ?浮力的大小与排开液体的质量成正比D .实心的铁球也能浮在液面上 C ?浮力的大小与排开液体的质量成正比 D .实心的铁球也能浮在液面上 3、用手将一个木球放入水中某一