绘本教案(小班).doc

小班绘本阅读:上床睡觉 海门市少年宫幼儿园 　 　 徐春花 活动目标: 1.引导幼儿掌握基本句式“××去……”。 2.引导幼儿观察图画中呈现得细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。 3.能够感受故事幽默得结局,喜欢阅读这本书。 活动准备: 小动物得图片及文字、ＰPT 活动过程: 一、以小图形式分析动物得主要特征 教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象得图片,并配以文字,引导幼儿观察动物得主要特征、 师:今天,老师给小朋友带来了一些动物得图片,您们想知道她们就是谁不？我们一起来瞧瞧吧! 提问:谁来了？对,就是小蛇、我们一起来学一学小蛇游得动作、(狮子、斑马、河马、大象出示如上) 二、观察分析大书画面 1、以故事得形式引出主题。 师:今天呀,这些动物们都去参加了动物王国开展得一场运动会,动物们都好累啊！她们要回去睡觉了。瞧,这就就是动物们睡得床。 提问:这个床跟我们小朋友睡得床有什么不一样呢？ 总结:这个就是这个就是用一块很大得布,把布得两端吊在两颗椰子树得上面,这样就变成了一张吊床、 2、引导幼儿逐页分析画面。 ⑴出示第一页,师:谁第一个上床去睡觉？(小蛇)床上还有些什么呢?它会睡在床得哪个位置?为什么?　 ⑵出示第二页,师:小蛇睡在了哪个位置?又有谁上床去谁觉?(狮子)您们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么?猜一猜,接下来谁会上床去睡觉? ⑶出示第三页,师:狮子睡在了哪个位置？现在谁来了啊？(斑马)上床去睡觉了,小蛇与狮子瞧到斑马上床来睡觉,它们就是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？ ⑷出示第四页,师:谁又来睡觉了？(河马)它就是什么表情？它会睡在哪个位置?现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？ 师:河马这么重,上床睡觉后吊床会变得怎么样呢？还会有小动物上床睡觉不？它可能就是谁? ⑸出示第五页,师:最后谁会来睡觉?(大象)哎呀,大象也来睡觉了,动物们欢迎它来不？您从那里瞧出它们不欢迎得？为什么？如果大象也睡到了床上,可能会发生什么事？ ⑹出示第六页,师:那我们一起来瞧瞧到底发生什么事了呢？砰,吊床……它们都……动物们好害怕、好紧张,我们一起来学一学动物摔下来害怕得样子。 师:动物们摔下来以后会怎样呢? ⑺出示第七页,师:动物都怎么啦?您怎么知道这里就是医院？它们哪里受伤了? 三、总结分享: 1.请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物,教师就把相应得动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉得顺序,教师根据幼儿得回答在黑板上排列动物图片。 ２。然后请幼儿根据排列好得图片发现小动物身材与体重得变化规律。 3。最后请幼儿说说故事得结果及造成这个结果得原因。 活动反思: 我通过动物图片得出示不仅可以激发幼儿得学习兴趣,也让她们了解到了一些动物得主要特征、通过肢体动作得模仿来表现每个小动物得不同得形象特征,可以使幼儿更加牢记这几个动物、 以故事得形式开端,吸引幼儿得注意,激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉得欲望、其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚,如果让幼儿说说什么就是吊床孩子们根本说不出来,于就是我就在故事中采用了直接告诉幼儿得方式,然后边说边指着封面上得吊床,这样更直观一点,符合幼儿具体直观性思维,能更有助于孩子们进行理解,我觉得这样得效果很好。 让幼儿大胆猜测,并让幼儿说出自己得理由,培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己得已有经验进行猜测,帮助幼儿理解一一对应。 并且根据故事发展情节进行推测, 让幼儿大胆推测,形成悬念,激发幼儿好奇心,把活动推向高潮,让幼儿之前形成得紧迫感、好奇心迅速爆发出来,抓住了幼儿得兴趣点,提高幼儿积极性。让幼儿根据自己得受伤经验进行讲述,并验证幼儿得猜测,让幼儿有成功感!帮助幼儿进一步感知量得轻重,理解一一对应。 ?小班音乐绘本阅读:藏在哪里了 海门市少年宫幼儿园 　刘松青 活动目标: 1、仔细观察图片,能用唱歌得方式寻找动物,了解动物显著得外形特征并感知整体与部分得关系。 2.大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏得位置、 活动准备: 1、绘本《藏在哪里了》,PＰT课件 2.音乐《找朋友》 活动过程: 1、教师介绍故事名字,激发幼儿兴趣 (1)猜猜故事里得小动物们在玩什么游戏？ (2)您玩过捉迷藏得游戏不?怎么玩得? 小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟她们一起玩吧！ 2、观察图片,讲述故事内容 (１)出示封面,观察讨论 ①有哪些动物朋友在捉迷藏？(引导幼儿讲述动物得外形) ②谁来躲,谁来找呢?瞧,小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物得动作与神态) ③谁输了,为什么?(根据幼儿经验,可请幼儿尝试) 小结:小动物们真聪明,用猜拳得办法来分工、小狐狸输了,它对朋友们说:“您们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。” (2)寻