人教2011版道德与法治七年级上册《师长情谊第六课师生之间师生交往》133.docxVIP

精品文档 精品文档 腿PAGE 莆莂 蒃薂 袃蒇 罿 精品文档 《师生交往》教学设计 一、教学目 1.情感、度、价目：尊重老，理解老，戴老；在生交往中 能表出主和真的度。 2.水平目：能用行真、恰当地向老表达点，能理解老批 背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等待老的方法。 3.知目：知道“教学相”的内涵；懂得生沟通的方法；理解老表 与批的意。 二、教学重点 教学重点：建立良好的生关系。 教学点：尊重和理解老。 三、教学程 （一）入：老的角色 意： 通度析校园生活情景中老中扮演的多种角色，感受老的陪 伴、指、听、、合作等意。 但是，我和老的相更多地表在平的学和生活中， 比如生一起 运、老跟学生一起、 生共同建班博客、老和学生及家交 ??在与老交往的程中，老扮演着者、听者、陪伴者等角色。回 想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格 中。 印象深刻的师生交往情景 老师的角色 小结：老师在我们学校生活中扮演着重要角色， 和谐的师生关系有利于我们身 心发展、促动学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起 讨论的话题是：师生交往。 （二）活动： 小组讨论与分享 设计意图：通过实际情景，理解“教学相长”的内涵，同时引导学生尊重老师， 合理表达自己的观点。 教师：《礼记？学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后 能自反也；知困然后能自强也。