人教2011版语文三年级下册《第六单元21我不能失信》课教学设计11.docxVIP

精品文档 精品文档 蒀PAGE 肆袄 精品文档 一、视频导入，引出课题 导入：课堂开始，老师给大家带来了一段视频（两难的情况）如果是你，你会怎么做？（对学生的回答评语：你真是一个守信用的孩子） 出示课题：我们今天的课文中，有一个小女孩，却用很坚定的声音，告诉我们——齐读课题。 理解课题： ①大家都预习了课文，题目中的“我”就是—— ②那这个“失信”你觉得是什么意思呢 二、朗读课文，初步感知 小庆龄不想对谁失信，他们之间又有着什么约定？请自由大声地朗读课文，把课文读通读顺，思考课文讲了一件什么事 聚焦生字词，多种方法认读。 （1）出示字词 早餐 诺言 皱眉头 坚定 盼着 弹不准（难读的） 扑空 叠花篮（难理解的） （2）要读懂这个故事，首先得闯过三关，出示第一行，谁来试一试，指生读（1人） 第二关可有点难了，出示第二行，谁来挑战一下，请生读最后一关谁来试一试，这一关藏了不少难理解的词呢 扑空（联系生活）板书 叠花篮（图片解释）板书 （3）解决了字词，谁来说一说课文主要讲了一件什么事呢？ 是不是有点难，请看看泡泡里的小提示（要素串联法：用词语把时间、人物、起因、经过、结果串联起来就是课文的主要内容） 先指1-2个学生回答，出示 填空： 一个星期天，（宋耀如一家准备到伯伯家）。但她突然想起（上午要教小珍学叠花篮），爸爸妈妈对此的态度是（改天再教），她的态度是（坚决留了下来，并不感到后悔）