人教2011版语文三年级下册《第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制》1.docxVIP

精品文档 精品文档 莆PAGE 莅莀 薃肂 薀蒄 袆蒈 膆羈 莀羁 螈螃 芅肈 袆袀 蒁膃 肁肃 罿莅 莃蒇 蒃肂 腿芃 莈羆 肃荿 芀肀 莈螆 螇蒆 袃芁 莁芃 蚀肆 芇肇 薄袈 蒃膂 螈莆 蚆蚈 莄螀 芀膀 膁薅 肅膈 肄莇 节莃 艿袅 蝿 精品文档 口语交际：该不该实行班干部轮流制 教学目标 1．围绕“该不该实行班干部轮流 制”这一主题展开讨论，敢于 发表自己的观点，说清楚理由。 2．用普通话表达自己的看法，态度自然大方。 3．倾听别人的发言，想想别人讲的是否有道理。学会尊重不同的 想法。 重点难点 教学重点 鼓励学生敢于发表自己的观点， 把自己的观点表达得清晰、明了。 教学难点 培养学生多角度、全方面地思考问题的能力，懂得分清事物的利 弊。 课时安排 课时 教学过程 一、谈话导入 用多媒体课件展示轮流制的图片，让同学们观察你发现了什 么？ 同学回答，老师引导。（班干部轮流制） 摸底调查：从一年级入学到本学期，我们班哪些学生在班级中长期担任班干部？哪些学生曾经担任过班干部？哪些学生从未担任过班干部？ 同学们，班干部在我们的日常生活中必不可少，轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性，但是选择最合适的同学长期担任班干部，却能够稳定管理班级。 今天我们就来一起讨论一下班干部的任选制度。例如：我们该不该轮流制？如何轮流？今天口语交际的主题是该不该实行班干部轮流制。 二、交际指导 首先