人教2011版语文三年级下册《第二单元8池子与河流》课教学设计0.docxVIP

精品文档 精品文档 蚁PAGE 蒇 精品文档 池子与河流 教学目标： 认识淘、涯等9个生字。读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。 理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。 教学重点： 理解诗歌表达的意思。 教学难点： 结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？ 教学过程： 一、引入课题 同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。 2．板书课题。 （1）知道池子指的是什么吗？ （2）出示“池子”在词典中的解析： ①池塘；②浴池；③舞池；④寺庙中 烧香的香池。 （3）诗歌中的池子指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找答案。 二、初读课文，学习生字 借助课后生字表，自由朗读课文。并标出这首诗歌有多少个小节。 结合上下文，想一想本课中的池子指的是什么？ 请多名学生接读课文，每人一小节。师随机正音。三、角色朗读 分角色朗读池子与河流的对话。 学习池子说的话。 （1）自由朗读第1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活 ? （2）池子为什么提议河流抛开原有的生活 ? （3）全班交流。从河流的语言中可以感受到自己很满意如今安逸、清闲、 平静的生活。 学习河流说的话。 （1）自由朗读第6、7小节，想一想：河流赞同池子的提议吗？ （2）“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。 ”河流遵循的是 什么自然规