人教2011版语文三年级下册《第五单元16小真长头发》课教学设计21.docxVIP

精品文档 精品文档 膂PAGE 螇 精品文档 小真的长头发第二课时 教学目标： 1．能说出小真的长头发可以做什么，感受小真大胆和神奇的想象； 2．能联系课文内容展开想象， 说出小真的长头发还能做什么， 体验大胆想 象的乐趣。 教学重点： 感受小真大胆和神奇的想象，体验大胆想象的乐趣。 教学难点： 能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。 教学准备： 多媒体课件 教学过程: 一、走进神奇的想象世界 1、请生读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？ 2、自由朗读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发能做什么？ ①钓鱼 你们钓过鱼吗？容易吗？小真钓鱼容易吗？从哪看出来的？再读。 ②套牛 老师听到他把“嗖”这个字读得绘声绘色。一个“嗖”字让你看到了什么样的画面？可别小看这个“嗖”字，这样的词语叫象声词，他能帮我们清晰地看到画面，甚至可以感受人物的心情。 ③当被子 （出示去掉“像紫菜卷那样”和“松松软软”的句子）你发现了什么?去掉这两个词语行吗？为什么？奥，难怪故事的名字要叫《小真的长头发》？ ④当晾衣绳 你又是从哪里感受到小真的头发很长？（所有 一次） ⑤小真在介绍自己的长头发时， 每段后面都有省略号。有时标点符号也能帮 助我们传达信息，它在告诉我们什么呢？ 3、速读第13-20自然段，思考：小真的长头发给她带来了哪些不便？想象中这 些不