中考复习专题11 实验、探究专题――声热实验类-中考物理核心考点二轮专项训练（解析版）.docVIP

PAGE 1 江苏省连云港市赣榆县沙河中学 张光志 三年中考概况 三年中考概况 一、声学部分： 1.命题角度：声学部分内部较少，约占中考试题总分的4%，一般以填空题、实验探究题的形式出现在中考试卷中，题量约1—2题； 2.考查内容： （1）设计实验探究声音的产生与传播； （2）识别与描述乐音的三大特征，解释现代技术和信息传播中有关声音的应用； （3）区分与设计防治噪声污染的三种途径； （4）声学知识与其他知识模块结合的考查。 3.考查方向：探究声音的产生与传播、声速的测定、探究乐音的特性与什么因素有关、噪声的控制方法等，是主要的考查方向。 二、热学部分 1.命题角度：热学部分的内容，主要包括物态变化、热和能两章，从实验探究题的角度来说，熔化与凝固图像、探究物质吸热升温的本领即探究比热容和观察水的沸腾这三个实验最为重要。 2.考查内容： （1）熔化与凝固图像：重在考查实验操作过程和图像的分析与处理，得出晶体和非晶体的熔化和凝固特点； （2）观察水的沸腾：从实验器材的选择与使用、实验方法的确定与实施、实验过程的操作与控制、实验数据的分析与处理等方面进行考查； （3）探究不同物质吸热升温的特点：主要围绕控制变量法的使用，对实验过程和实验步骤进行考查，由于是定性的内容，不要求进行定量的计算与处理。 3.考查方向：熔化和凝固图像，分为晶体和非晶体两类，有时可能出现在同一个题目中，要求理解水浴法的应用，能够利用实验数据绘出图像，并根据图像解决相关的问题；观察水的沸腾的实验，属于过程性的，重要考查实验过程中出现的现象，并能够进行解释说明，要求知道不同温度条件下的气泡情况、温度变化情况及如何控制实验时间等；探究不同物质吸热升温的特点的实验，也属于过程性实验，主要考查实验方法和分析归纳得出结论的能力。 马年中考策略 马年中考策略 声学部分的实验探究题，多以课本上的小实验或课后实验为原型，限于分值，题目一般不会太长，难度相对也较小，复习时，要尽可能地将相关的知识形成网络，注意知识的迁移和灵活运用，让学生重现知识，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求。 热学部分的内容相对而言，要充实许多，但热学部分更常见的考题不是实验探究题，主要是填空、选择和计算题；实验探究题的种类较少，集中在熔化与凝固图像、观察水的沸腾和探究不同物质吸热升温的特点这几个实验上，由于考点比较集中，给我们复习带来很大方便。复习时，每一部分按照“知识架构→典例分析→习题巩固→中考热身”四个层次进行，注重知识的整合和实验方法的应用，特别要注意图像法和控制变量法的具体应用。 总体上讲，中考试题对声学和热学的实验探究题的要求不高，分值不大，难度相对较小，只要切实掌握相关的基础知识，就不会出现太多的失分。 三年中考回放 三年中考回放 1.[·陕西中考] 物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱． （1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表： 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海绵 反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到 （2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 ； 从实验结果看， 这种材料的吸音效果最好； （3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法 ； （4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是： （写出一条即可）； （5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的 作为反射面效果最好。 2.[·盐城中考] 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表： 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是 cm 三根管中音调最低的是 号。 根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。 答： （能/不能）； 理由： 小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发