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PAGE # PAGE # / 5 文章来源网络整理，仅供参考学习 20XX年中学教育见习报告 见习内容：观摩学长学姐的语文课堂教学，了解实验中学实习 的基本环节以及常规的实验中学课堂教学教学方法。 观摩学长学姐的 主习题班会的组织， 了解实验中学班主任对学生学习及生活的关注的 重点。参与批改少量的精选作文， 了解作业批改的基本流程规范及实 验中学生的兴趣爱好和思维方式。 为期一周的社会实践转眼即逝，我有幸地跟随 **和**教师到 ** 实验中学， 感受学长学姐当“准教师”的最后一周。 虽然只参与了短 短四个半天的实习生活， 但我教师这个职业有了更为理性的认识， 概 括成一句话为：当教师难， 当一名好教师难上加难，当一名不好学校 的好教师尤其难。 一、当教师难 “学校无小事，处处是教育。教育无小事，处处是育人。”一 直以来，我总认为我们太过于幼嫩和年轻， 一直以来总认为我们的肩 膀太过于柔弱和纤细而无法承担如此重大的教育重任。 我们习惯了逃 避，但是学长学姐的实习生活告诉了我们什么叫做蜕变， 什么叫做承 担。同时他们的艰辛奋斗更告诉我们，当教师并不是件容易事，它至 少需要注意以下几个方面： 教师的门面。从来没有像现在这样强烈意识到一手漂亮的好 字是那么的重要。大气的黑板字板书，有力的钢笔字评语，确实是一 名教师， 尤其是语文教师的门面。 中国人历来喜欢从一个人的门面中 去他的专业素养和老练程度。 但这看似浅薄的判定中， 多少也带了几 分“透过现象看本质”的真理。 实验中学生也不例外， 对于字体漂亮 的教师似乎那种崇敬之情有溢于言表， 但是对于字体稚嫩的教师似乎 有意刁难。所以， 门面是教学生涯的第一步。但是这看似很简单的要 求，对于我们这些习惯用打印稿替代手写稿的 80 后来说，也是一个 很大的挑战。这次实习之后再次燃烧起了我要好好练字的决心。 教师的架子。我认为教师应该对学生亲切，但是不应该同学 生过分的亲近， 甚至是无原则的亲近， 所以个人主张教师还是应该有 点教师的架子。 通过比照就会发现， 实验中学生们看到他们自己的教 师的时候就会变得安静； 看到我们的学长和学姐这些实习生的时候变 得很活泼，甚至是有点放肆的。活泼是好事，但是一群人在课堂上的 活泼就会变得难以控制。 也许，教师和学生之间应该保持一种微妙的 距离感，让学生对教师有一种敬畏之情， “畏”会使学生耐心地听教 师讲课，接受教师所传授的知识； 而“敬”会使学生带着一种尊敬地 心情同教师交流。或许，随着学生年岁的增长，他们越发得懂事时， 我们可以减弱这种“畏”的威严， 但至少对于重点初中生来说， 这种 教师的架子，这种当教师的范儿，还是应该摆出来的。只有这样才能 镇得住课堂，才是真正意义上对学生的负责。 教师的伪装。一个好的教师要善于伪装。他最好的伪装品就 是他的浅笑。上课铃声响起之后，先浅笑，用浅笑给自已鼓励，同时 也是伪装自已的紧张。下课铃声响起之后，再浅笑，是对自己这堂课 一个完美的总结归纳， 同时也是自已怠倦的掩饰。 学生问问习题的时 候先浅笑，用笑的时间来思考问习题，组织答复的语言。学生问完问 习题之后，再浅笑，用笑的时间来思考和评价这个学生。对于学生来 说，看到教师的浅笑是一种心灵距离上的拉近。如此，一举多得的事 情何乐而不为呢？ 当教师难啊，除了掌握最为基础的教学技术和教学技巧之外， 还应该懂得如何去调动这些知识， 如何去装饰自己的门面， 如何去拿 捏和学生的关系，如何在心理战上留下自己悄无声息的功绩。 二、当一名好教师难上加难 当一名合格的教师已经要求众多了，当一名优秀的教师对人心 灵和思想的要求就更高了。 ⑴要有爱。这一点看上去很虚，但是却是一切其它要求的基础。 在见习中，会很明显的发现，爱教师这行业的学姐，总是会发现让她 引以为傲的，或是畅怀大笑的学生，她们从备课到上课再到下课，都 是笑眯眯的。所以她们在课堂之上就会格外地大方、幽默、有自己的 风格。这似乎就构成了她们体内最合适教师这一岗位的特质。 但是某 些对教师岗位的就业和工资存在质疑的学姐， 她们就会很容易显得疲 劳，她们总是很容易发现“孺子不可教”之类的学生， 她们的课堂就 会显得相对的拖拉和无趣。 对于学生也是同样的， 对学生有爱的学姐， 总是能随便喊出学生的名字，发现他身上的闪光点，并以此鼓励他， 作为一个良性的循环， 他们的学生缘就特别的好， 课堂上就越容易得 到学生的配合。 而有些“记忆力”比较差的学姐， 就相对没那么好的 学生缘，她们上课的发问总是在学生一句句“不知道”中消逝。 2. 要育人。对于重点初中生来说，他们的人生观和价值观都还 在建立的阶段， 需要有人在对他们灌输知识的同时对其进行引导。 孩 子的心灵都是很脆弱的。 但是伴随着社会经济的开展的是， 精神方面 的