优秀论文浅论高中语文阅读教学方法.pdfVIP

WORD 格式整理 浅谈高中语文阅读教学方法 阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的 主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读 能力，养成良好的阅读习惯。教会学生阅读是“大语文教学 观的要求” , 也能够体现语文课堂教学中 学生 的主体地位、 教师的主导作用。这是阅读教学的价值和作用的最根本体 现，也是阅读教学的出发点和归宿。作为基础 教育 中的基础 学科 , 语文在学生整个学习和社会生活中有十分重要的作 用。抓好语文中的阅读训练 , 不仅可以培养学生良好的阅读 习惯 , 扩大视野 , 拓展学生的思维能力 , 提高 学生 的写作 能力 , 为学好其他学科打下坚实基础 , 还可以让 学生 在学习语文的 同时 , 通过阅读优秀作品 , 感悟生活 , 体会到人间的真、善、 美 , 从而培养正确的人生观、世界观。要达到这一目的 , 语文 教师应该不断更新语文教学观念 , 探索 语文 阅读教学方法 , 认真指导 学生 的阅读实践。 最近几年，尽管各级教研部门都很重视对语文教师进行 培训，使第一线教师有机会了解有关阅读教学的新理论、新 方法。然而，由于传统教师依然采用老路子进行阅读教学。 我为此想就阅读教学的一些观念和做法做一些探讨。 一、语文教师应该不断更新教学观念 语文是一门基础学科 , 我们要摒弃单纯的把它当作一门 工具学科。在语文教学中还存在一些急需改进的问题。主要 专业知识分享 WORD 格式整理 表现在重 “认知训练” , 轻 “情感熏陶” ；重 “竞争”, 轻 “合 作”；重“封闭教学” , 轻“开放教学”。我们必须转变观 念 , 认真研究有助于促进学生发展的新方法。 在新课改下 , 语文教师应当着眼于全面提高学生的语文 素养 , 以学生为主角 , 自己为配角 , 注重学生在课堂上的学 , 包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表 现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等 , 努力做 到知情统一 , 促进学生全面发展。而全面提高学生的语文素 养 , 就是要既注重培养和提高学生的语文能力 , 又要注重培 养和提高人文素养。 二、探索 语文 阅读教学方法 “教无定法，”特别是阅读教学的方法可以说是百家争 鸣，结合自己的教学实践，我对高中语文阅读教学谈点个人 看法。 语文阅读教学是具有 艺术 性的。从各个不同的角度，想 方设法激发学生学习语文的愿望，这是获取高质量教学效果 的决定因素。为了获取高质量教学效果，我们可以从以下几 个方面来尝试： 1．激发兴趣，调动学生阅读的积极性 作为语文教师， 要充分挖掘语文课程资源。 “读万卷书， 行万里路。 ”如何让学生都行动起来， 关键是作为语文教师， 专业知识分享 WORD 格式整理 能不能充分调动学生阅读的