五年级数学教案-3.1长方体和正方体的认识︳西师大版.docVIP

长方体和正方体的认识教学设计 时间： 年 月 日 年 级 五年级下册 学 科 数学 参加人员 备课内容 长方体和正方体的认识（P38页例1、例2以及相关练习） 教学目标 1、让学生通过动手、观察、合作、交流等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。 2、理解长方体和正方体之间的关系。 重难点预测 认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。 教学准备 教师 长方体和正方体实物 学生 课件、长方体和正方体实物 教学模式 三段八步：自主学习---交流讨论---巩固训练 活动环节 活动流程 二次备课 学生活动 教师活动 创设教学情境 学生寻找并回答。 一、 情境。 呈现生活中的电器商场、仓库、长方体正方体实物图。 让学生从中寻找数学信息。 用书上情境图 出示学习目标 学生齐读课题。 师谈话引出课题：“长方体、正方体的认识” 板书课题 指导学生自学 动手触摸，认识长方体和正方体的面、棱、顶点各有多少个。 认识长方体和正方体的长、宽、高。 一、初步感知长方体、正方体 二、认识长方体的长、宽、高。 三、量一量，比一比。 二三步交换顺序 学生自主学习 动手触摸，认识长方体和正方体的面、棱、顶点各有多少个。（6个面，12条棱，8个顶点） 认识长方体和正方体的长、宽、高。 学生动手操作。得出（长方体相对的4条棱一样长，12条棱按长度可以分成3组。正方提到12条棱一样长） 学生观察。 一、初步感知长方体、正方体 1、 摸一摸、认一认长方体和正方体面、棱、顶点，和同桌交流。 2、 数一数长方体和正方体的面、棱、顶点各有多少个。 3、 说出教师的挂图中所有的面、棱、顶点。 二、认识长方体的长、宽、高。 1、相交于一个顶点的3条棱的长度分别是长方体的长、宽、高。 2、正方体是长、宽、高都相等的长方体。 三、量一量，比一比。 1、量一量长方体和正方体各条棱的长。 2、观察长方体的各个面，相对的两个面有什么关系？ 四、议一议，长方体和正方体有什么相同点和不同点？ 请学生展示输的过程，并说出怎样数才不容易错。 用多媒体呈现数的过程 教学长方体棱长的总和。 检测自学效果 归纳相同点和不同点 四、议一议，长方体和正方体有什么相同点和不同点？ 让学生把测量的方法与过程通过小组的形式呈现。 教师精讲点拨 视屏讲解 课堂巩固训练 课堂活动1、2题。 课堂活动1、2题。 教学小结提升 引导学生小结 本节课收获了什么？ 让学生填表自己总结。 板书设计 长方体 正方体的认识 面 6个面相 对的面向等 相同 棱 12条 相对的4条棱相等 相等 顶点 8个顶点 都是长方形（特殊情况 12条棱 分成3组 8个 下有两个相对的面是正方形） 每组的4条棱长度相等 正方体： 6个面是完全相同的正方形 12条棱长度都相等 8个 正方体是特殊的长方体