小学校小学作业布置和批改要求.pdfVIP

WORD 完美格式 靠山小学各年段作业布置要求 作业是学生巩固知识、发展智力、提高能力和养 成良好学习习惯的重要途径。 作业管理要坚持 “四精”、 “四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有 收必批、有批必评、有评必补，立足于减轻负担、增 强实效。 要严格要求学生认真完成课内外作业，对不做、漏 做、字迹潦草的作业一定要补交或重做，对补交和重 做的作业要细致批改。批改作业采用等级制，提倡简 短评语加等级的方法。 要让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自 我检查和自我订正的习惯。改正后的作业要再及时批 阅。 教师对学生作业中所反映出的普遍性问题， 要及时 分析原因并进行评讲。同时，要根据学生的作业情况， 及时调节教学进度，改进教学方法。 作业布置总要求 1. 各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性 和典型性。 2. 作业布置要严格按照省常规要求，坚持“少而 精”的原则，合理控制作业数量，要考虑学生所需的 总时间和各科的全面发展。小学低年级不布置书面家 庭作业， 中高年级每天家庭作业的总量不超过 1 小时。 专业知识编辑整理 WORD 完美格式 保证学生每天有一定的自己支配的时间。要围绕教学 目标，坚持落实“三减一增” （减轻过重的作业负担、 减轻过重的记忆负担、减轻学习心理负担，适当增大 思维训练的强度） ，紧扣教材内容布置富有启发性、层 次性、趣味性的作业，减少机械重复的作业，严禁布 置惩罚性作业。 3. 作业类型一般有课内、课外两种，应以课内作业 为主。 课内作业设计要精心选择教材上具有代表性、 典型 性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触 类旁通。 有效起到检测学生掌握知识程度的这一目的。 课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识 技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出 重点，精心设计。 4. 作业形式有书面作业、口头作业和实践性作业 等。 书面作业应做到种类多样，题型多变，灵活选用， 训练严格，书写规范；不合规范要求的要让学生重做， 学生未做的应要求补做、补交。 5. 用笔要求：语文：一、二年级用铅笔书写，三～ 六年级用钢笔书写；数学：一～二年级用铅笔书写， 三～六年级用钢笔书写。 小学低年段语文家庭作业布置的现状是：语文教师 布置课外作业时大多着眼于巩固学过的知识，因此， 要求学生大量抄写生字新词，进行口头背诵并默写课 文，甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。而 要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的 个性，提高学生实践能力则相对较少。教师习惯于让 专业知识编辑整理 WORD 完美格式 学生书面完成课外作业。因为这种作业便于教师家长 了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教 学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因 此，要求学生完成的也就少了。此外，教师硬性要求 多，学生自主选择少。学生中出现不是 “吃不饱”， 就是“吃得撑”，不能满足孩子和家长个性化教育成 长的需要。 再者，家庭作业的评价对象只有老师，忽略了发挥 各家庭有益的教育资源的作用。 所以对小学低年段语文家庭作业的布置做了一些改 革尝试。 二、作业布置改革的预期目标 我力求使家庭作业实现以下几个功能： 1. 布置学生预习或巩固语文课堂教学知识。 2. 与家长配合，形成学生良好的读书、思考、学习 习惯。 3. 引