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课程标准模板 《课程名称》课程标准（三号宋体加粗,段前1行） 课程代码：(黑体五号，段前1行)（教师不要填写） 课程名称：(黑体五号) 适用专业（群）：(黑体五号) 1．前言(黑体小四号，段前0.5行) 1.1课程性质(黑体五号，段前0.25行) 1、课程的性质(注：这部分主要对课程的性质、地位、功能做定性描述) (宋体五号) 2、本课程与前后课程之间的联系、要求(宋体五号) 1.2课程的教学设计 (黑体五号，段前0.25行) 主要包括该门课程设置的指导思想、依据、课程内容确定的依据（如工作任务完成需要的知识、能力、态度、学生的认知特点、相应职业资格标准）。(宋体五号)。要突出以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 2．课程目标(黑体小四号，段前0.5行) 课程目标的描述要具体明确。 总体目标：即学生学习该门课程后对学生在专业能力（根据不同专业实践、具体课程，需培养学生的核心工作能力，例如施工组织能力、测量能力、绘图能力、计价能力等等）、方法能力（主要包括具体课程学习方法能力，例如使用设备仪器的能力、利用多媒体获取信息的能力、分析概括调研能力等）、社会能力（主要包括职业素养能力、团体协作能力、沟通能力等）的基本要求和应达到的预期结果（三种能力用黑点项目符分开）。 具体目标：具体说明学生应达到的职业能力目标（用黑点项目符分开）。(宋体五号) 3．课程内容 (黑体小四号，段前0.5行) 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容及学生应获得的知识、培养的能力与素质。为使“拟实现的能力目标”表述清晰明确，并具有可操作性，尽量避免使用“掌握”、“了解”等缺乏明确的指导建议的名词进行抽象描述，应采用“能或会+动作要求+操作动词+操作对象”的格式对素质要求进行具体描述，如“能熟练操作示波器”。 3.1课程内容与学时分配 序号 教学单元名称（模块） 能力训练项目 相关支撑知识 建议学时 项目1：项目名称 3.2能力目标与教学方法建议（也可不使用表格形式） 序号 能力训练项目名称 能力训练任务名称 拟实现的能力目标 教学方法 与建议 1 项目1：名称 任务1.1：名称 0 任务1.2：名称 …… 2 项目2：名称 任务2.1：名称 任务2.2：名称 …… 4．教学实施要求黑体小四号，段前0.5行) 4.1师资条件(黑体五号，段前0.25行) 对教授本课程教师提出具体的要求。 4.2教学资料(黑体五号，段前0.25行) 提出针对本课程教学中需要的具体资料及名称。例如教材、参考书、图纸、图集、标准、规定、网络资料、多媒体资料等教学资源。 4.3考核方式与标准(黑体五号，段前0.25行) 主要指学生学业评价，主要描述评价理念及评价体制。突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价，关注评价的多元性。 4.4课程资源的开发与利用(黑体五号，段前0.25行) 包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。 4.5教材编写与选用(黑体五号，段前0.25行) 包括教材选取的原则和推荐教材两个方面。 5、其他说明(黑体小四号，段前0.5行) 对以上不能涵盖的内容作必要的说明