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课题4 化学式与化合价 第1课时 化学式 教材 分析 　化学式是常用的基本化学用语之一，它不但用来书写化学方程式，也是进行有关化学计算的依据，还是从定性和定量两个方面理解物质的工具，更是微观和宏观、质和量纵横交错的交汇点。本课时首先通过讲述化学式的概念，指出由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，在此基础上重点讲述了化学式的意义，最后介绍化学式的写法和读法 教学 目标 知识与技能 1.理解化学式的含义及其意义 2.了解化学式的写法和读法 过程与方法 通过对化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成 情感、态度与价值观 通过对化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱 重点 难点 重点：对化学式含义的理解及各种化学符号的区别 难点： 如何正确书写化学式 教学方法 学习方法 教学过程 探究点一　化学式的意义 [情景展示] 水的化学式是H2O。 [问题探究] 什么是化学式？由分子构成的物质的化学式有哪些意义？ [思考交流] ________________________________________________________________________ [归纳总结] 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。化学式的意义：①表示一种物质；②表示该物质的元素组成；③表示物质的一个分子；④表示物质的分子构成。 [继续探究] 2H2O表示什么意义？ [思考交流] ________________________________________________________________________ [归纳提升] 若化学式表示的物质由分子构成，化学式前面的数字表示分子的个数，如2H2O表示两个水分子；化学式中元素符号右下角的数字表示的是一个分子中所含的该原子的个数。 探究点二　化学式的书写和读法 [情景展示1] 阅读下表： 单质种类 书写方式 稀有气体 用元素符号表示，如氦写为He，氖写为Ne 金属和大部分固态非金属 习惯上用元素符号表示，如铁写为Fe，碳写为C 非金属气体 在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O2 [问题探究] 氩气、铜、磷、硫、氢气、氮气等单质的化学式该怎样书写？ [思考交流] ________________________________________________________________________ [归纳总结] 氩气是稀有气体，化学式直接用元素符号表示，写作Ar；铜是金属单质，磷和硫是固态非金属单质，化学式也直接用元素符号表示，分别写作Cu、P、S；氢气、氮气是非金属气体单质，且每个分子由两个原子构成，化学式分别写作H2、N2。 [继续探究] 你能找到一些方法快速记忆常见单质化学式的写法吗？ [思考交流] ________________________________________________________________________ [归纳总结] 初中阶段，只需记忆需在元素符号右下角加“2”的几种气态非金属单质，即O2、N2、H2、Cl2，谐音记忆为：养(氧气)两只淡(氮气)绿(氯气)色的蜻(氢气)蜓。其他类别单质的化学式直接用元素符号表示即可。 [情景展示2] 写出下列常见化合物的化学式： 二氧化碳________、五氧化二磷________、四氧化三铁________、氯化钠________。 [问题探究] 你能归纳出氧化物的化学式的书写规律吗？由金属与非金属形成的化合物的化学式该怎样书写？ [思考交流] [归纳总结] 氧化物的化学式书写：氧元素符号在右，另一种元素符号在左，如CO2、P2O5；金属与非金属形成的化合物，一般金属在左，非金属在右，如NaCl、MgCl2。 [课堂速记] ________________________________________________________________________ [情景展示3] 读出下列化学式的名称： C、P、Cu、O2、N2、KCl、NaCl、Fe3O4 [问题探究] 应该怎样读出化学式的名称？ [思考交流] ________________________________________________________________________ [归纳提升] 金属单质及固态非金属单质一般读元素名称，气体单质读元素名称加“气”； 由两种元素组成的化合物，从右向左读“某化某”，如KCl读作氯化钾；有时还要读出各种元素的原子个数，如Fe3O4读作四氧化三铁。 [课堂速记] _________________________________________________________________