初中综合实践_【课堂实录】走进绿森林园艺学习插花艺术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《开启感恩之旅－走进绿森林园艺学习插花》教学设计 　 一、活动设计背景 三八妇女节快到了，我在班级进行过一项调查。现在学生普便不具有一种感恩的心，认为老师认真教好课是天经地义的，母亲给孩子做饭洗衣是天经地义的，农村孩子感恩之心的缺失到了一种近乎可怕的地步。鉴于此，我利用一节课的时间让学生讨论过老师和母亲对学生的无私付出，学生们普便深受触动，都觉得应该用某种方式表达对老师和母亲的敬意。为了深化本次活动效果，师生共同决定一起走进招远市常态化中小学生“社会大课堂”——绿森林园艺种植基地，去学习插花，做成花篮，表达对母亲和老师的敬意。 二、活动目标 1.带学生走进绿森林园艺种植基地，零距离接触植物，感受自然，培养学生审美观念。 2.引导学生认真学习鲜花的有关知识，了解每一种花所代表的寓意，亲手完成花篮的制作。 3.积极引导学生在活动中学会提问、观察、分享与合作，培养学生的质疑意识与合作意识。 4.让学生在丰富多彩的活动中体验劳动的乐趣。 三、活动重点 1.插花的基础知识；2.插花作品设计制作与作品完善。 四、活动难点 1.插花的制作过程；2.插花作品主题的体现。 五、教法运用 1.情景导入法：用精美的插花作品及图片来吸引学生，激发学生兴趣。 2.启发引导法：学生是主体，教师是主导，学习过程中注得“想一想、看一看、议一议、想一想、做一做、评一评”。 3.直观演示法：运用多媒体展示插花造型使学生短时间内熟悉插花的常见造型，通过大屏幕演示插花过程，让学生直观了解，做于学生产生兴趣。 4.体验探究法：让学生亲身体验，自主探究，设计完成插花作品，加深知识的运用。 5.观察讨论法：教师设计讨论问题时，调动学生主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究插花原则时，让学生通过观察讨论得出结论，加深知识的理解。 六、活动准备 1．安全护导准备：学校联系好校车负责学生去绿森林园艺往返接送；除授课教师外，另外安排张爱颂、孙倩云两位老师负责学生安全护导。 2．具体活动准备：活动前两周与绿森林园艺种植基地路经理联系，落实活动程序、内容、基地辅导老师安排及插花和花篮所需的工具、花盆、植物等。 七、活动过程： （一）创设情境，初识插花 1．导入： 前几天我问过同学们，三八妇女节快到了，我们应该为每天为我们洗衣做饭的母亲和辛勤培育我们的园丁做什么来表达我们对她们的感激之情，同学们统一意见为制作花篮，献给她们，那么你们知道关于插花的知识吗？今天我们就来学习一下。 2.引入课题 教师利用多媒体播放一段插花的视频，介绍插花的方式、种类、注意事项。 （二）研究探讨，提出问题 1.关于插花，同学们都想了解些什么？学些什么？请同学们把自己最感兴趣的一到两个问题写在老师发下去的表格里，也可以小组讨论，共同提出，注意语句要通顺，问题表达要清楚明了。课件出示表格： 学习插花，我最感兴趣的问题 序号 问题 ① ② 2.学生讨论，教师巡回观察了解情况。 （三）筛选整理，确定主题 1.初选：小组交流组内同学提出的问题，举手表决一个或两个最有价值的问题。 2.汇总：小组代表到黑板上写出自己小组最感兴趣的问题。（各小组重复的问题不必重复写） 3.确题：以学生全员投票形式确定主题，票数最多的问题为最佳主题，作为本次活动的主题。 （四）活动动员，激情出发 根据同学们的选题，老师今天带大家走出校园，走进一个神秘的植物王国，身临其境去领略插花的艺术魅力，学习插花的修剪艺术。但活动前要注意几点问题： 1.要服从老师管理，注意安全。我们要乘坐校车去这个神秘的盆栽王国，所以上下车的时候不要拥挤；护导老师下车并允许大家下车的时候大家才可以下车；横过马路时确保安全并经护导老师许可后方可通过；活动时不准大幅度挥舞工具或拿工具打闹，以免误伤同学。 2.要注意活动纪律，举止文明。进入基地王国后，不允许乱跑打闹，爱护基地内的一草一木，不可以对基地内的设施、植物等有任何的破坏；活动过程中要听从校外辅导老师和主讲老师的安排，不可私自行动；活动中要学会提问、观察、分享与合作。 （五）基地活动，动手实践 同学们，在这春暖花开的日子，我们踏着春天的脚步，闻着春天的花香，感受着春天的气息，带着春一般的心情来到了这里—绿森林园艺基地。让我们撷一缕春风，沾二瓣春雨，采三片春叶，摘四朵春花，织成五颜六色的祝福，伴着七彩的牵挂，开启我们的感恩之旅吧。 亲爱的同学们，这是工作人员丹萍姐姐，让美丽的丹萍姐姐带我们畅游绿森林吧。 组织学生走进绿森林园艺种植基地，完成以下活动： 1.参观绿森林园艺种植基地中的各种花卉，基地辅导老师介绍泥培植物中各种花的特点和用途、寓意等。学生可以提问自己感兴趣的问题。 2.基地辅导老师带领学生走进展厅，介绍给学生一些摆放花篮的器具，认识插花所需要的一些工具及其用途。 3.基地辅导老师教授学生插花的工具选