初中物理_课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

4.5科学探究；凸透镜成像 课标要求：认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究并知道凸透镜成像的规律。 学习目标: 1、 结合实验器材，能辨识简单的凸透镜和凹透镜；能根据实验现象写出凸透镜和凹透镜对光线的作用。 2、经历凸透镜成像的探究过程，能通过合作将数据正确记录在表格，并把实验数据简单、明了地进行分析。 3、能根据观察到的现象知道凸透镜成像的特点、规律 重点 ： 让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法，通过实验探究凸透镜成像的规律 难点 ： 如何让学生通过科学探究知道科学探究中制定计划和设计实验的意义、方法 教具：凸凹透镜、三线光源、F光源、光具座、光屏、三角板、彩色粉笔（教师用）、翻页笔、塑料瓶 引入：学生用触摸的方法将桌上的透镜分类 一、认识凸透镜及其作用 1、中间厚，边缘薄的透镜称为凸透镜 中间薄，边缘厚的透镜称为凹透镜 2、生活中的凸透镜 水珠、有水的矿泉水瓶、晶状体、老花镜、照相机等 3、实验探究：凸透镜对不同光线的作用；如： 得出凸透镜对光线的会聚作用。 4、自主学习光学重要概念 主光轴：通过透镜两个球面 的直线，简称 。 光心：凸透镜的 ，用 表示。 焦点：平行于主光轴的平行光经凸透镜折射后 的点，用 表示。一个凸透镜有 个焦点。 焦距： 到透镜中心的距离，用 表示。 5、透镜聚日---团结就是力量 防止危害---塑料瓶水---爱护环境、社会公德心教育 特别提示： 1、通过凸透镜光心的光线，其传播方向不改变。 2、会聚作用是指经透镜后的光线相对于入射光线向主光轴方向发生了偏折，不一定会聚于一点，更不是一定会聚于焦点，只有跟主光轴平行的光线经透镜后、才会会聚于焦点。 （二）认识凹透镜的作用 1、学生猜想2、学生实验探究3、根据实验画出图像4、凹透镜在生活中的应用（1）近视镜——爱护眼镜（2）门镜—自我保护的意识 二、科学探究过程：凸透镜成像规律 1、实验引入： 用凸透镜观察远处的物体，你看到了什么？用凸透镜观察近处的书本上的字，你又看到了什么？同一个凸透镜成的像有所不同，你想提出什么样的问题呢？ （1）提出问题：凸透镜成像情况与什么有关系？（或凸透镜成像与物体到凸透镜的距离有什么关系？） （2）猜想与假设：物体、凸透镜之间的距离是否会影响凸透镜成像的情况？ （3）制定计划与设计实验： 教师点拨： 1、实验器材2、三者中心同一高度（学生实验）3、清晰的像 4、 物距：物体到透镜 的距离，用字母 表示。 像距：像到透镜 的距离，用字母 表示。 （4）进行试验与收集数据： ①将实验器材按蜡烛、 、 的顺序放置，并使 光屏的中心和凸透镜的中心大致在 ，这是利用 原理。 ②获取测出凸透镜的焦距，分别让烛焰成倒立缩小像、倒立放大像和正立放大像，记录下物距 ③凸透镜能不能成等大的像呢，尝试找下，并记录好数据 物 距 （u） ??清 晰 像 的 特 点? 正倒 大小 虚实 倒立 缩小 实像 倒立 放大 实像 倒立 放大 虚像 （5）分析与论证：将每次的数据进行比较，可以得出以下结论： 当物体位于凸透镜二倍焦距处时，成 、 的 像： 当物体位于凸透镜一倍焦距和二倍焦距之间时，成 、 的 像： 当物体位于凸透镜的一倍焦距之内时，成 、 、 像： 在放大和缩小实像有个分界点，2f地方，猜想物体成像情况 当物体位于凸透镜二倍焦距时，成 、 、 像 。 当物体位于凸透镜一倍焦距时，成像情况又是什么样呢？ （6）、归纳总结： 成像规律： 实像规律—— 虚像规律—— 三、课堂小结---学到了什么 四、当堂检测 1、在森林游玩时不能乱丢矿泉水瓶，一旦瓶内进水后相当于 镜，对光线有 作用。 2、如图所示，F、F′为凸透镜的焦点，P、P′为凸透镜的两倍焦距处，这时烛焰在光屏上所成清晰的像是____、 _____的实像；当把烛焰移至P、F之间，调整光屏位置后，在光屏上所成的清晰的像将会________（填“变大”、“变小”、或“不变”）； 3、如图所示，把一支点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像．这个像是下图中