《大自然的语言》教学设计.docx

大自然的语言 何苗 教学目标： 1、 理解识记词语。 2、 初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 3、 了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 4、 训练做读书摘要的能力。 5、 训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 教学重点： 学习生字新词，理解课文。 教学难点： 以多媒体课件声音画面渲染气氛， 突出教学目标?掌握有条理地说明事物和举 例说明的方法。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 教学内容和步骤： 一、 激发兴趣，导入新课。 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩?那么，这些 丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己 呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。 二、 学生齐读“预习提示”第一段，整体把握本文说明的内容。 三、 学习字词。（用电子白板窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。） 衰草连天一一鬓毛衰 连翘一一翘尾巴 播种一一耕种 差异一一差遣一一差劲一一参差 观测 道观 落叶 丢三落四 落枕 每个词齐读两遍，读准字音。 四、 自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题?。 五、 根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 第一部分（1— 3）:介绍什么是物候和物候学。 第二部分（4 — 5）:物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）:说明决定物候现象来