初中历史_【课堂实录】社会生活的变化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《中国历史》七年级上册 《第22课 社会生活的变化》教学设计 教材分析 本课是《中国历史》七年级上册第六单元《经济和社会生活》中的内容，主要介绍了近代中国社会生活的变化。 本课主要讲述的是从鸦片战争以后到新中国成立前，随着外国资本主义侵略的步步深入，中国由传统社会逐渐向近代社会转型的过程中，社会生活的各个领域发生的变化，体现了整体史观和文明史观。因本课内容又与新中国成立后人们的社会生活的变化紧密相关，因此本课具有承上启下的总结性地位。本课内容丰富生动，贴近学生的日常生活，理论性不强，意在加强课程内容与学生生活之间的联系。 教学目标 【知识与能力】 1. 了解民国以来社会习俗等方面的新现象，认识变化的艰辛，探讨影响社会生活变化的主要因素，感受近代中国人追赶时代潮流的坚定步伐，理解社会生活与时代之间的关系。 2.通过近代社会生活同现实生活的比较，学会用发展的观点、历史纵向比较的方法分析问题，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。 【过程与方法】 初步涉猎运用文明史观和社会史观看待历史现象方法，培养史论结合的意识。通过合作探究，培养学生合作意识和集体荣誉感。 【情感、态度与价值观】 通过了解近代中国社会的变化与发展，培养改革意识和创新精神，能够认识到这些变化是历史发展的必然；树立正确的国际意识。通过对比分析，引导学生更深层次地思考今昔社会生活的变迁，从而激发学生对今天幸福生活的珍惜。 设计思路 依托生活让历史更生动，融入时代让生活史更深刻。了解近代中国社会生活的变化，认识变化的艰辛，感受近代中国人追赶时代潮流的坚定步伐，是本课教学的基本理念；围绕“变”字——变物质、变思想、变习俗，提升“看”字——看时代、看艰辛、看进步，既从社会生活变化的角度感受文明的演进，又置身于历史之中思考其变化的内涵，将社会生活与历史紧密结合。 教学重难点 【教学重点】了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化 【教学难点】近代社会生活发生变化的原因。 教法与学法 【教法】采用自主学习法、小组合作法、问题探究法等方法，辅以有效的多媒体资源，以了解历史、理解历史、感知历史为出发点，引导学生完成学习任务。 【学法】通过分组合作、自主学习等，促进学生自主性学习和多元智慧的发展，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”,在对历史的感知中完善学生的精神境界。 教学资源 多媒体 学生准备 根据学生实际情况分为交通通讯、文化生活和社会习俗三个组，并以组为单位通过查阅书籍、报刊、上网、访问、实地调查等形式，了解我国近代社会生活变化的情况。 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 播放电影《西洋镜》中的一部分，导入：刚才这个电影片断向我们展现的是，近代中国人第一次看到电影的情景。电影等新鲜事物的出现给近代中国的社会生活带来了哪些影响呢？ 欣赏。 第一篇章： 看变化 第二篇章：寻缘由 第三篇章：话感想 师：社会生活涉及的范围广、内容多，由于课堂时间有限，我们主要从3个方面进行了解。 变化一：交通通讯 引导学生回想：中国古代的交通工具主要有哪些？它们主要以什么作动力？ 提问：你知道近代中国出现哪些新的交通工具吗？它们是中国人最早发明的吗？是伴随着什么传入中国的？ 以轮船和火车为例，结合材料分析新式交通工具的出现对近代中国社会生活的积极影响。 引导学生思考：轮船和火车与传统交通工具相比，为什么速度快、运输量大？ 结合材料分析列强争先恐后地在中国建铁路的目的，引导学生认识到新式交通工具的出现所带来的消极影响。 ［过渡］近代中国，不仅出现了新的交通方式，也出现了新的通讯工具。 引导学生回想：中国古代的通讯工具主要有哪些？近代又出现了哪些新的通讯工具？它们是中国人最早发明的吗？是伴随着什么传入中国的？它们对人们的生活有什么影响？ 小结：近代中国人学习西方建造轮船、铁路，架设电报、电话等，都促进了中国资本主义经济的发展，促进了近代中国从农业文明向工业文明的过渡。 ［过渡］物质生活变得便捷了，人们的精神生活也随之变得丰富起来。 变化二：文化生活 展示图片资料，介绍照相、电影的传入，引导学生说出它们的出现对近代中国社会生活产生的积极影响。 以《申报》不同版面的内容为例，结合中国资产阶级近代化探索中创办的报刊，引导学生说出近代报刊的创办所起到的积极作用。 ［过渡］报刊大量创办的同时，文化出版业也起步和发展。大家知道我们常用的《新华字典》、《现代汉语词典》是哪个机构出版的？ 以商务印书馆为例，引导学生认识到近代出版业的出现所产生的积极影响。 ［过渡］物质生活和精神生活变化的同时，近代中国的社会习俗也发生着变化。 变化三：社会习俗 【自主学习】PPT出示自主学习问题。 出示清朝的翎顶补服的图片资料，引导学生分析中国传统服饰的特点。 图片展示并介绍长袍马