初中生物_探究环境污染对生物的影响教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标 1、知识与技能 1、例举说出环境污染对生物的不良影响。 2、设计并完成“烟草浸出液对金鱼呼吸频率影响”、“ 模拟酸雨对生物的影响”的探究实验。 3、培养学生的科学探究、创新思维、合作交流、语言表达等多种能力。 2、过程与方法 通过探究活动认识酸雨等污染对生物带来了哪些危害 3、情感、态度与价值观 认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，确立环保意识。 教学重点和难点 1、教学重点 （1）探究烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响 （2）模拟探究酸雨对生物的影响。 2、教学难点 （1）探究烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响 （2）模拟探究酸雨对生物的影响。 教学方法 探究实验法。 教学准备 1、教师准备 （1）实验器材： 培养皿、食醋、 烧杯、 玻璃棒、 试剂瓶、 滤 纸、 喷壶等。 （2）实验材料： 健康状况大小相同的金鱼、小麦种子、萝卜种子、豌豆种子、小麦幼苗、萝卜幼苗、豌豆幼苗。 （3）配置烟草浸出液：实验前一天取250ml的烧杯，放入香烟两根，倒入200ml的蒸馏水，浸泡一昼夜，放在阴凉处备用。 （4） 配制 “ 酸雨 ”：将食醋与清水混合，用玻璃棒搅拌，并不时用HP试纸或PH计测量溶液的PH值，直到配制出PH为4。将配好的溶液装入喷壶中，在喷壶上写好标签，放在阴凉处备用。 2、学生准备 （1）查阅资料：查阅资料了解酸雨的成分、形成、危害。搜集环境污染对生物影响的实例。 （2）模拟探究“酸雨对植物影响”探究实验的前期工作：课前各小组根据提供的材料用具，自行选择实验材料完成本小组的探究实验，上课展示实验成果。 课时分配:　1课时 教学过程 教学流程 教师指导 学生活动 设计意图 导入新课 新闻导入： 新闻资料报道山东省2016年各地区雾霾情况。 观看新闻资料，从听觉视觉上去感观雾霾的严重性，引发思考。 思考：雾霾的危害？ 除了雾霾身边还有哪些环境污染？ 通过新闻视频的播放，使学生关注自己所处的生活环境，了解身边的环境污染问题，认同环境污染对生物的影响，从而顺利导入本节。 探究：烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响 1、提供的材料用具：大小健康状况相同的金鱼、烟草浸出液、蒸馏水、量筒、滴管、烧杯、计时器。 2、提醒学生根据提供的材料用具以小组为单位自行设计试验计划。并对实验设计中容易出现的问题进行适当地引导。①如何设置对照实验？ ②怎样计数金鱼的呼吸频率？③只用一种浓度的烟草浸出液可以吗？ ④如何减少实验数据误差？ ⑤实验完后小金鱼应该如何处理？ 3、引导学生分析实验计划是否合理，并让学生完善实验计划 1、根据提供的材料用具自行选择实验材料设计实验计划。 2、交流完善：小组交流探究实验计划后对实验计划进行完善。 例如： ①取500rnL的烧杯4只，分别编号为1、2、3、4。 向四只烧杯中加入清水200ml。 ②向B、C、D3只烧杯中分别加入烟草浸出液10mL、20ml、30ml ④在A烧杯中放入一条小金鱼；稍作停顿，待金鱼的游动稳定下来后，一个同学计时，另一位3位同学计数20s金鱼呼吸次数。一位同学做好记录。用同样的方法分别计数不同浓度烟草浸出液中金鱼的呼吸次数。 ⑤再重复上述实验2次并记录实验数据。 3、小组实验：成员之间分工合作，完成探究。 4、实验数据统计：各小组将所得数据输入到电脑上的excel文件中，全班展示。 5、得出结论 在一定范围内，烟草浸出液对水蚤心率有促进作用。 为学生的自主学习提供空间，提高了学生探究活动的思维含量。 组内和组间的交流，锻炼了学生合作学习和语言表达的能力。 合理的分工合作，让所有的学生参与探究，真正体现面向全体学生的教学理念。 学生科学演示实验：香烟中的有害物质——煤焦油 1、播放生物实验兴趣小组的同学提前录制好的视频。 2、总结香烟中的有害物质并引导学生思考：有什么话相对吸烟的人说？ 学生作为青少年应该怎么做？ 学生观看视频，心灵得以震撼。引发反思 在现场探究了烟草浸出液对金鱼呼吸平率的影响后再通过这个小的实验将学生的感知升华到香烟对人的危害，从而对学生进行情感教育。 初识酸雨 图片展示：被酸雨腐蚀的建筑物、酸雨过后的森林 资料分享：学生课前查阅酸雨相关资料，课堂交流，认识酸雨。 由学生自主收集相关材料，培养学生收集资料、自主学习的能力。初步认识酸雨。 模拟探究“酸雨对植物的影响”探究成果展示 1、提供多种实验材料用具：食醋、清水、培养皿、烧杯、玻璃棒、吸水纸、小麦种子、萝卜种子、小麦幼苗、萝卜幼苗、豌豆幼苗。 2、实验成果展示： 课前各小组自选材料，培育了不公的种子或是幼苗，模拟探究了酸雨对种子的萌发和植物幼苗生长的影响，下面请各小组代表上来介绍自己的实验过程和结果。 对学生的实验过程及结果进行评价。 各小组代表依次分别介绍