初中数学_5.2反比例函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

- PAGE 1 - 反比例函数复习导学案 【中考知识点】 1.反比例函数意义; 2.反比例函数图象及性质; 3.待定系数法确定函数解析式. 4.反比例函数的综合应用。 【中考课标要求】 考点 课标要求 知识与技能目标 了解 理解 掌握 灵活应用 反比例函数 理解反比例函数意义 ∨ 会画反比例函数的图象 ∨ 理解反比例函数的性质 ∨ 能根据实际问题中的反比例关系用待定系数法确定反比例函数的解析式 ∨ ∨ 导思导学： 课前复习（（做中考备战策略29页） 【基础知识梳理】） 1.反比例函数的概念 反比例函数y=中的是一个分式,自变量x≠0,函数与x轴、y轴无交点,y=也可写成y=kx-1(k≠0),注意自变量x的指数为-1, 在解决有关自变量指数问题时应特别注意系数k≠0这一限制条件. 2.反比例函数的图象和性质 3.反比例函数y=中k的几何意义 注意:反比例函数y= (k≠0)中比例系数k的几何意义,即过双曲线y=(k≠0)上任意一点引x轴、y轴垂线,所得矩形面积为│k│. 4.确定反比例函数解析式. 5.反比例函数的综合应用 二、课内探究分享 【例题解析】 考点1：反比例函数的概念 若函数y＝(m-2)|m|－3是反比例函数，则m的值是 考点2:反比例函数的图象和性质 例2如图1,双曲线的一个分支为( ) A. ① B.② C.③ D.④ 图1 【练习2】函数与在同一坐标系中的图象可能是( ). A B C D 函数的增减性： 【练习3】：若、、三点都在函数的图象上，则的大小关系是（ ） A. B. C. D.． 若 ，）三点都在函数的图象上，则的大小关系为（ ） A.； B.； C. D. 考点3 . 反比例函数y=中k的意义 例3：如图,点P是反比例函数图象上的一点,过点P分别向x轴、y轴作垂线,若阴影部分面积为3,则这个反比例函数的关系式是 . 考点4：反比例函数的应用 例4某种蓄电池的电压为定值，使用此电源时，电流与可变电阻之间的函数关系如图所示，当用电器的电流为10A时，用电器的可变电阻为_____. 【练习4】： 为了预防流感，某学校在休息天用药熏消毒法对教室进行消毒．已知药物释放过程中，室内每立方米空气中的含药量 y（毫克）与时间 x（分钟）成正比例；药物释放完毕后，y 与x 成反比例，如图所示．根据图中提供的信息，解答下列问题： （1）写出从药物释放开始， y与 x之间的两个函数关系式及相应的自变量取值范围； （2）据测定，当空气中每立方米的含药量降低到0.45毫克以下时，学生方可进入教室，那么从药物释放开始，至少需要经过多少小时后，学生才能进入教室？ 考点5.以反比例函数和一次函数为基架的综合题. 例5．如图4，一次函数y1=k1x＋2与反比例函数y2 = 的图象交于点A(4，m)和 B(－8，－2)，与y轴交于点C． （1）求反比例函数和一次函数的解析式； （2）根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的x的取值范围． 【练习5】2、如图，一次函数y=kx+b 的图象与反比例函数 图象交于Q（－4，-1）、P（1，n）两点. （1）求反比例函数和一次函数的解析式； （2）求△POQ的面积 《反比例函数复习》学情分析 1.学情分析： 从初一的一次函数到初三的反比例函数和二次函数，学生接触了函数所蕴含的“变化与对应”思想，但学生一直不能很好的领悟，对函数题目难以理解运用，特别是函数的实际应用问题。因此，在此基础上复习讨论反比例函数及其性质可以进一步领悟函数的概念，并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，反比例函数这章侧重于逐步提高观察和归纳分析能力，体验数形结合的数学思想方法。 2、学法指导： 根据教材特点及初三学生的年龄特点、心理特征和认知水平，我采用合作交流、集体探究的方法启发学生深入思考，主动探究，主动获取知识。同时注意与学生已有知识的联系，给学生充分的自主探索时间。通过教师的引导，启发调动学生的积极性，让学生在课堂上多活动、多观察，主动参与到整个教学活动中来，组织学生参与“探究——讨论——交流——总结”?的学习活动过