初中数学_5.7二次函数的应用教学课件设计.ppt

* * * * * * * 九下数学 教学目标 1.能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式 2.能够将实际问题建立数学模型 3.会求二次函数中有关面积的最值 如何运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值? 思考 首先应当求出函数解析式和自变量的取值范围， 然后通过配方变形，或利用公式求它的最大值或 最小值. 注意：在此求得的最大值或最小值对应的 自变量的值必须在自变量的取值范围内. M N 40cm 30cm A B C D ┐ 例1：如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形ABCD，其中AB和AD分别在两直角边上. 问题一：设矩形的一边AB=xcm,那么AD边的长度如何表示？ 30cm A B C D ┐ M N 40cm xcm bcm 问题二： 设矩形的面积为y cm2,当x取何值时, y 的最大值是多少? A B C D ┐ M N 40cm 30cm xcm bcm 配方求最值 A B C D ┐ M N 40cm 30cm xcm bcm 用公式求最值 (1).设矩形的一边BC=xcm,那么AB边的长度如何表示？ 如图,若点A和点D分别在两直角边上,BC在斜边上. A ┐ N xcm B C D bcm 40cm M P 30cm H G ┛ ┛ 联想相似 (1).设矩形的一边BC=xcm,那么AB边的长度如何表示？ 如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形ABCD，其中点A和点D分别在两直角边上,BC在斜边上. A ┐ N xcm B C D bcm 40cm M P 30cm H G ┛ ┛ (2).设矩形的面积为y cm2,当x取何值时, y 的最大值是多少? A B C D ┐ M N P 40cm 30cm xcm bcm H G ┛ ┛ 所以当x=25时，y最大值=300 抽象 转化 数学问题 运用 数学知识 问题的解决 谈谈你的学习体会 解题步骤： 1、分析题意，把实际问题转化为数学问题，画出图形. 2、根据已知条件建立适当的平面直角坐标系. 3、选用适当的解析式求解. 4、根据二次函数的解析式解决具体的实际问题. 实际问题 * * * * * * *