四年级下册美术教案-第8课 机器人 ｜赣美版 (1).docxVIP

课 题 机器人 教学目标 1、在谈话交流活动中进一步了解机器人的作用，通过制作活动发展动手操作的能力。 2、在绘画过程中，学生学习合作并体验合作的快乐 3、了解机器人的起源、发展和用途，享受创造的快乐。 突破重点 难点设想 通过欣赏了解机器人的用途及组成，欣赏机器人后让学生绘画。 教学媒体 多媒体 教 学 活 动 及 主 要 语 言 一、创设情境 1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？ （欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？ 师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？ （2）第二个机器人有什么本领？ （3）第三个机器人在干什么？ 机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》） 2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。 （1）它正干什么呀？ （2）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 我们再来看看中国的机器人： 3．范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？ 4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！ 5．（图2）这些机器人在干什么？——植树！ 二、参与训练 1．分礼物： 今天，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。——想不想知道里面是什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？ 师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。 现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了——什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！ 做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。 2．作画步骤： 那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。 （1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？ （2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。） （3）添背景 （4）上色（最后涂上鲜艳的颜色。 3．欣赏儿童画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。） 三、自主练习 1．学生作画 现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。） 四、迁移应用 对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。 这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？谁来向大家介绍这幅画？ 最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！