初中生物_《鸡蛋的结构和功能》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

科目 生物 年级 八年级 设计者 课题 第三节 鸟类的生殖和发育 课时 1课时 一、教学内容分析 《鸟类的生殖和发育》是济南版教材八年级上册的内容。本节课中我着重让学生从几乎天天见到的鸡蛋，激发学生探究的意识；另一方面也想通过生活中常见的物品的观察、探究，再观察引起学生的反思，激发学生对一些常见的生物及生命现象再研究、再观察的兴趣。本实验中包括观察、实验的设计、分析等几个部分。另外学生对于探究实验并不陌生，在本套教材七年级上册第一章就详细介绍了科学探究的基本步骤，基本原则，及如何设置对照，如何进行实验等。及至后面关于光合作用、呼吸作用等章节，都有了探究实验设计的体验。所以在这里再次进行探究实验的设计、完成实验实际上是探究实验的一次再巩固，同时还能让学生养成勤观察、勤思考的习惯。 新课程标准中倡导的课程理念是：“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“倡导探究性学习”。在本节课中我想让学生学会实验设计，从而有效地增强学生的实验设计能力，提高学生实验操作的主动性，培养学生分析问题的能力，提高学生的科学素养，在过程中充分体现探究性学习。 二、学情分析 按照书本中设计的，只要求学生通过认识生鸡蛋的各结构以起到对各结构了解。学生虽然在课堂上和同学们一起参与结构的认识会显出一定的兴致，但我总觉得学生可能会有一定程度的敷衍。另外，学生在初一已经对探究实验有了初步的了解，所以在本课中我决定增加探究鸡蛋结构中气孔的观察、探索，此过程重在让学生强化探究实验中的设置对照原则，让学生对于探究实验进行巩固，以达到增强学生设计实验能力。 三、教学目标 1、认识鸡蛋的结构，描述鸡蛋各部分组成的功能； 2、通过解剖观察鸡蛋的内部结构，提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。 3、通过实验活动，培养我们关心爱护鸟类的情感。 教学重点难点 1．鸡蛋的解剖实验过程和操作过程（难点） 2.鸡蛋的结构和功能的掌握，以及辨认（重点） 五、教学环境及资源准备 教学环境：实验室 资源准备：要准备足够的实验材料（鸡蛋）和实验用具（解剖针、镊子、放大镜、培养皿等）。 六、教学流程 教学环节 教学方法、手段及教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 环节一：课前预习检测： 1.鸟类的生殖和发育过程包括：（筑巢）（求偶）（交配）（产卵）（孵卵）和（育雏）等。 2.不同种类鸟的（形状）和（大小）各不相同，但鸟卵的是_（结构）相同的。 3.鸟卵受精卵的发育起始于 （ A ） A雌鸟体内 B鸟卵产出后 C孵化时 D孵化一段时间之后 4.指出下图中各部结构名称： 1卵壳 2卵壳膜 3气室 4卵白 5胚盘6卵黄膜7系带 8 卵黄 环节二：实验步骤注意事项。 请你认真阅读课本P62的实验，试着说出实验目的、实验材料，实验时应注意的问题。 结合实验桌上鸟卵，引导学生观察鸟卵的外形、通过轻握鸟卵初步设想鸟卵卵壳的作用。 学生自主复习巩固基础知识，教师监督 小组合作探究方法 教师监督指导 注：学生自主完成预习学案 注：小组合作探究 （请组长带领组员对这几个问题进行交流） （培养学生自主预习的能力） 评价：答对+3分 注：通过学生自己的努力培养学生收集信息的能力 实验目的：认识鸡蛋的结构，知道各组成部分的功能 实验材料：新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、解剖针、烧杯 实验步骤： 检查器材 解剖鸡蛋 画图识图 整理存放 一：检查试验器材： 检查完向老师举手示意（未检查本项不得分） 二：观察外形：区分钝端和尖端（不能准确指出的扣5分） 三：观察卵壳： 单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，指出卵壳坚硬保护作用。（未指出的扣2分） 四：观察卵壳膜： 用剪刀敲击钝端，出裂痕，剥去卵壳露出两层白色卵壳膜。（未观察两层卵壳膜的扣5分） 五：观察气室：镊子撕破外卵壳膜观察。（未观察不得分） 六：观察内容物： 剪破内壳膜，小心将卵白卵黄等内容物导入烧杯，对照课本图片观察并识别鸡蛋内部结构。（准确说出每个结构名称，每少一项扣2分） 七：卵黄膜观察： 解剖针轻压卵黄膜，并刺破，感受卵黄膜存在（不正确观察扣5分） 八：画鸡蛋结构图：正确说出鸟卵结构（每少一项扣2分） 九：整理存放： 实验结束，将实验用具摆放整齐。（不整齐的扣2分）垃圾放垃圾桶。（未整理本项不得分） 环节三：【观看网络视频《观察鸡蛋的结构实验》操作过程】 观看视频连接 新课程初中生物实验：观察鸡蛋的结构 在线观看 - 酷6视频 /show/pzZT_7Lw2fJYN-2fDbABUw...html 教师巡堂指导，学生自我交流 多媒体辅助，播放网络视频软件 注：每组两人合作探究讨论实验步骤中的注意事项 学生观看 注：通过了解中考实验评分标准，规范自己实验操作 更直观的掌握