初中体育_【课堂实录】教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

体育与健康 “一师一优课”评选 教案设计： 教学 内容 接力跑 重点：在接力区内等速完成传接棒 难点：确定合适的预跑点和预跑时机 教学 目标 认知能力目标：学习了解在接力区内等速传接棒的动作方法。 运动参与目标：通过教师的引导和学生的合作练习使学生了解“一区、一点、一线”，掌握等速传接棒的原理方法并能够确定合适的预跑点和预跑时机。 情感价值目标：在接力跑的练习中体会快速奔跑的感觉，在合作中增强团队意识，培养集体主义观念，让学生感受到合作的乐趣和成功的喜悦。 过程 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式 预设目标 时间 心 理 调 整 1、课堂常规 1、师生问好 2、宣布本课内容，安排见习生。 集合快、静、齐、精神饱满，气氛活跃 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× △ 集中注意力，振奋课堂精神，做好上课准备 1′ 热 身 运 动 1、利用接力棒分组创编符合本组特色的集体锻炼的方式 1、教师充当引导者、参与者 2、鼓励学生总结，并有目的地活动。 1、小组长带领探讨创编符合本组的练习方式 2、积极参与，认真总结 提高集体协作能力、发展各项身体素质 6′ 运 动 技 能 1、复习原地下压式传接棒动作要领 传棒： 摆、送、压 接棒： 伸、张、抓 提问、语言提示领做 a.徒手（传棒手型、接棒手型） b.原地传接棒 （注意错肩站位） c.3-5步及慢跑中的下压式传接棒 2、及时纠正错误动作 １、伴随教师提示及示范，跟做 2、两人一组合作练习，喊出口令及动作要领 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × △ × × × × × × × × △ × × × × × × × × 注意力集中，熟练掌握动作要领 3′ 2、利用所复习内容分小组进行一次2*25m接力测试 教师巡回指导 1、小组长带领 本组同学自行测试 2、小组合作分工轮换 3、测试完毕，记录成绩 安全通道 1组 2组 安全通道 3组 4组 安全通道 接力区 接力区 接力区 动作迅速，分工明确 协作能力强 过程 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式 预设目标 时间 运 动 技 能 3、教师出示展板讲解快速跑中传接棒技术要点 4、练习后再进行一次2*25m测试，对比上一次测试成绩 5、根据成绩选出提高幅度大的组展示 1、出示展板讲解“一区、一点、一线”技术 2、找同学一起示范 根据示范提问学生： a.“区、点、线”b.如何达到等速传接 巡回指导，指导学生确定“点、线”帮助学生在接力区顺利完成等速传接棒 适时下发学习卡，指导学生自己找出存在问题，找到解决办法 及时评价 1、认真听，仔细看，积极思考，主动回答问题并评价 2、在小组长带领下分小组进行练习积极练习，自评、自测 3、互相观察、互帮互学并乐于接受教师指导。 4、根据教师提供的学习卡，自查问题并找到解决方法 5、大胆示范 △ 起 点 安全通道 1组 2组 安全通道 3组 4组 安全通道 接力区 接力区 接力区 终 点 提高小组合作能力，树立团队意识，培养发现问题及自我解决问题的能力 增强自信、，培养表现力 5′ 身 心 放 松 1、放松操 2、课堂小结 1、放松引导 2、小结本课 3、师生再见 1、跟随放松 2、伴随课堂小结内心进行自我评价 3、收拾器材 △ 使身心完全放松 能正确对本课活动进行自我评价。 4′ 1′ 器材 自制接力棒32根，秒表8块，计时卡8个，学习卡8张，展板一块 最高心率：128次/分 练习密度：57％ 学情分析 七年级三班的学生活泼好动，有较强的理解能力和模仿能力，喜欢参加各种体育活动,动手能力也较强,善于观察,乐于开动脑筋,容易接受新兴事物。组织纪律性较差，但集体荣誉感强对于接力跑这种团体的运动项目，兴趣较大，在主要教材技术动作图片下,用醒目的示意图设计了引导学生对主要技术的学练、组织教法上突出小组合作注重对心理健康和社会适应能力的提升，既有利于学生学习运动技术的重点,也有利于学生感悟运动的多元价值。同时,在加深学生自我思考、练习的基础上,引导学生相互观察与合作,进一步促进学生对所学知识、技术的理解和应用。 效果分析 本堂课学习情况统计： 全班学生32人，8个小组，学习主教材前的测试与学练后的测试成绩提高率为100%，其中成绩提高幅度最小的组为0.3秒，提高0.5-1秒有四个组，提高1-1.5秒的有两个组，提高最多的组为1.9秒。 分析：提高成绩最小的组的学生普遍特点是身体素质较差，快速跑的能力在班里较弱，而提高幅度最大的组的特点是运动能力较强，体育成绩整体