初中信息技术_【课堂实录】探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 《探寻获取信息的有效途径》教学设计 一、教材分析 本节课是信息技术第一册上第2单元《让因特网成为工具》中的《微项目1探寻获取信息的有效途径》的第2课时内容。主要是了解搜索引擎，掌握综合运用搜索引擎快速、准确地获取信息，并能判断真实性；养成遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息的习惯。 二、 学生分析 初一年级的学生经过小学初步的信息技术的学习以及家庭电脑、智能手机的普及，已经掌握了一些因特网搜索引擎、网络地图的知识及运用方法。 三、 教学目标 【知识与技能】 1.使用百度等搜索引擎的百科、图片等搜索分类，准确地设置搜索关键词，搜索各类信息。 2.体验网络地图的“路线”功能，查看两地点间某种交通方式的路线，使用保存路线信息。 3.能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息。 【过程与方法】 1.借助导学助手，以小组为单位共同讨论、创意、制作、修改来完成景点PPT作品，提高学生的团结协作能力。 2.在作品展示与评价环节，清楚简练地介绍自己的景点PPT作品，分享探究过程中遇到的问题及解决问题的思路和方法，锻炼语言表达能力，并提高一定的审美能力。 【情感态度与价值观】 1.通过创作、欣赏作品，提高学生的审美情感，激发学习信息技术学科的兴趣。 2.培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯，提升学生的信息素养。 3.能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。 四、 教学重难点 【重点】运用网络获取信息的过程和方法的学习、体验 【难点】关键词的提炼及提高搜索引擎的技巧 五、 教学策略 1.本节课将翻转课堂与基于项目的学习结合起来。 由创设“招聘会”问题情景驱动学生去探索“搜索引擎”的学习方式，充分调动学生学习的积极性。课堂形式由课前学习和课堂运用组成，通过将知识点制成短视频的形式让学生提前进行学习，然后在课堂学习时师生一起讨论，答疑解惑，实践操作，充分利用课堂的教学时间，掌握基本的技能，达到学以致用的效果。 2.采用了多元评价方式：(1)提供作品评价标准供各小组自评参考；（2）展示优秀学生作品，全班评价，教师在肯定鼓励的同时提出一些指导建议。 六、教学过程 教学 环节 具体内容 设计意图 课 前 学 习