初中地理_【课堂实录】印度 迅速发展的服务外包产业教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

印度教学设计（第二课时） 迅速发展的服务外包产业 教学目标 1、知识与技能： （1）印度外包服务产业发展的特点。 （2）读图掌握印度的主要城市及工业特点。 2、过程与方法：运用地图和其他资料，简要分析某国家因地制宜发展经济的实例。 3、情感态度与价值观：通过学习树立正确的人地观、可持续发展观和一分为二的评价意识。 重难点 印度服务外包产业的发展情况 课前准备 ?多媒体课件? 教学过程设计 设计思想 师：上节课我们学习了印度的前两个框题，看一下大家的掌握情况。 师：印度是发展中国家，人口也多，虽然实行了绿色革命，但只是解决了温饱问题，但不是发展中国家的方方面面都落后的，印度也有它突出的一方面。 出示材料，学生起来读材料 共同阅读教学目标，了解学习目的 语音介绍服务外包产业的产生背景 小组讨论： 1. 印度能成为“世界办公室”是因为它发展服务外包产业具有哪些优势？ 人力资源丰富 劳动力成本较低 英语普及 信息技术发展较早 2. 服务外包产业具有什么特点？ 信息技术含量高 利润大 资源消耗少 阅读p38页的阅读材料，了解印度的软件外包产业 读图7.46，了解比较印度软件外包产业收入增速与世界国内生产总值增速比较 读图7.45，小组讨论： 1．找出20世纪80年代印度的软件外包产业中心。这些软件外包产业中心又是软件产业中心。谈谈软件外包产业最初出现在这些地方的原因。 软件产业中心往往软件设计人才济济，有过硬的软件技术。那里既有人才，又有技术，因而能够承接境外软件业务，发展软件外包产业。 2．指出20世纪90年代、21世纪初印度新出现软件外包产业中心。 20世纪90年代在新德里、孟买附近 21世纪初集中在西部沿海地区。 3．谈谈印度软件外包产业空间分布的变化特点。 20世纪80年代集中在软件产业中心 20世纪90年代向软件产业中心周围中小城镇扩散 21世纪初扩散至西部沿海中小城镇 讨论后回答，教师纠正答案。 扩充： 思考： 印度主要有哪些工业部门？ 工业中心和原料产地有何关系？ 课堂小测： 被称为“世界办公室”的国家是哪个？ 印度服务外包产业的发源地在哪里？ 印度的主要河流。 印度最大的麻纺织工业中心是哪个城市？ 印度发展服务外包产业的优势条件有哪些？ 师：总结小组得分情况，发奖杯。 出示印度妇女身穿舞蹈服装图，引出印度这个国家 用地图考察学生对印度邻国、周围海域、地形的了解 ? ? ? ? ? ? 填空题考察学生知识点的掌握情况 学生了解印度的核技术、软件、发射卫星技术。得出相应的结论，强调科技的重要性，引入“迅速发展的服务外包产业” 老师的语音介绍，吸引学生的注意力。 找准发源地------班加罗尔，记清主要城市位置及准确写法。 通过分析图，锻炼学生的能力。 小组讨论，尽量让每个学生动起来，投入到学习中。 学生了解主要的工业部门，通过观察原料产地，分析工业中心与原料产地的关系。 板书设计 迅速发展的服务外包产业 优势 特点 发源地 学情分析 由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的地理综合能力。地图掌握较差，读图能力太差，分析问题抓不住要点，语言表达能力欠缺，课外知识积累较少。由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。 初一学生，经历了半年的学习后，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的经验，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平。 《印度 迅速发展的服务外包产业》课堂检测效果分析 学科 地理 学校 年级 初一 班级 一 参考人数 32 一、成绩统计： 分数 10 8 6 4 4以下 人数 20 8 2 2 0 占百分比 62.5% 25% 6.25% 6.25% 0 二、原因分析： 1、选择题第2题，有个别学生对印度发展服务外包产业的优势掌握的不熟练，对于给的4个小选项组合错误。 2、选择题第3题，个别学生没有认真读清题干要求，把正确的选出来了。 3、填图题，部分学生未记清主要城市的位置，弄混了，也有个别学生的字写错了，如把“加尔各答”的“答”字写成了“达”。 三、教学建议： 教师方面：在教学中，关注学困生，注重引导学生学会认真审题，养成独立解决问题的习惯。 学生方面：夯实基础，学会认真全面的分析问题，提高读图分析能力。 教材分析 印度是南亚大国，面临广阔的印度洋，扼印度洋交通要冲，地理位置十分重要。印度与我国同为发展中国家，国情与我国既相似，又相异；既有竞争，又有合作，印度是众多邻近的国家中我们必须了解的一