初中生物_【课堂实录】动物与人类生活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 【教学设计】《动物与人类生活的关系》 一、教学目标 （一）知识目标： 1．调查了解动物在人们生活中的作用。 2、了解生物反应器及其优点，了解仿生在实际生活、社会中的应用。 3、关注科学、技术和社会的关系。 （二）能力目标： 1、在调查中培养学生的提问、交流、书写能力，特别是调查报告的设计等。 2、激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新。 （三）情感态度价值观目标： 1、使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成热爱自然 珍爱生命的习惯，提高环保意识，理解人与自然和谐发展的意义 2、通过本章学习，激发学生对生物反应器，仿生学方面的关注，树立振兴祖国 改变祖国面貌的远大志向。 四、教学重点 全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。 五、教学难点 组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。 六、课 时：1课时 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）新课导入 播放动画视频《我不想说》，引出课题《动物与人类生活的关系》。 板书：动物与人类生活的关系 观看视频，开始思考，进入学习状态。 一个很萌的动画视频引起学生对动物的关注，为学习本节知识作一个引领和铺垫。 （二）设计撰写调查报告 课堂交流 1 课前准备模拟四个场景，衣 食药 科技四个方面做一个模拟服装店 食品店 药店 科技馆。 2 引导学生分组根据实际情况确定调查对象 合理分工 设计好调查提纲，并阐述清楚. 3 引导各组开始调查 4 引导各组汇总撰写调查报告。 5 组织各组展示自己的调查报告，可以以实物的方式展示。 6教师汇总，配以动图 图片 文字汇总。得出结论：动物与人类生活息息相关 板书：1调查报告 1 模拟场景开业，负责人吆喝 介绍商 品，招揽顾客。 2 学生分组根据实际情况确定调查对象 合理分工 设计好调查提纲，并阐述清楚 3 学生分组开始调查 4 各组汇总撰写调查报告。 5.组织各组展示自己的调查报告（以实物的方式展示） 总结：动物与人类生活息息相关 1 课前准备模拟四个场景，衣 食药 科技四个方面做一个模拟服装店 食品店 药店 科技馆。让学生查阅资料，写好广告语，锻炼学生的动手动口能力，体会做一个独立经济体的艰辛。 2 设计和组织调查提高了学生的组织分工 表达与交流的能力，极大地调动了学生的兴趣。 3 通过集体展示，拓宽了学生的视野，使学生更深刻的了解人类生活离不开动物。 （三） 自学交流与科学应用—-生物反应器 1．引导学生阅读课本P 74—77 页，完成学案1—4题 2．图解乳腺生物反应器 转基因奶牛 转基因奶牛 （补充知识：人血清白蛋白是人血浆中的蛋白质。在临床上人血清白蛋白可用于治疗休克与烧伤，用于补充因手术、意外事故或大出血所致的血液丢失） 3由此激发学生对未知领域的兴趣，从而对生物反应器有初步方向性的引导。 1.学生初步了解生物反应器相关实例及其优点，为下一图解做铺垫 2．学生通过图解乳腺生物反应器，进一步了解动物带给我们的益处：成本低 效率高 设备简单 作用显著 污染小等特点。 1通过阅读课本 完成学案对知识有一个清晰的脉络。 2详尽的图解对生物反应器有了更为直观的认识。 3通过知识的补充使学生看到生物反应器的广阔前景，确定努力的方向，树立学好知识 造福人类的理想。 （三） 自学交流与科学应用—-仿生 1播放视频《鸡蛋》引出仿生的第一个例子赵州桥，紧接着图示原理，引出仿生概念。 2引导学生自学课本完成相应学案 3除了教材中的案例，你还知道那些仿生？ 1．通过鸡蛋的实例了解仿生 2．通过自学课本了解一些实例：飞机—鸟 抗荷服—长颈鹿 机器人—人脑 蝙蝠的回声定位—雷达 乌龟—薄壳建筑 蝴蝶鳞片—人造卫星控温系统 3学生补充 1通过分析实例加深对仿生概念的理解 2拓宽学生的视野，又可以帮助学生对如何开展好调查活动进行强化。激发学生课后进一步探究仿生这一领域。 （四）关注动物有哪些有害的方面 1提问：动物有哪些有害的方面？ 2从学生的回答里提出传播疟疾的蚊子这一实例，引导学生观看播出屠呦呦获诺贝尔奖这一新闻视频。 3提问：对于这些有害的动物是否应该杀灭它们？（应该控制它们的数量，而不是杀灭它们，学会辩证看待这一问题） 1学生自主回答：蝗虫 猛兽伤人 蚊子等等。 2观看视频。 3学生通过思考，运用前面所学知识解释：杀灭一种动物以为破坏了其所在的生物链，进而影响整个生态系统。 1联系生活实际，激发兴趣 2观看视频，激发爱国 爱科学的热情 3与已有的知识联系，加深理解，同时向学生灌输了环保意识 （五）谈收获 总结本节所学内容： 动物与人类生活的关系 有利一面 1衣食药科技 2生物反应器 3仿生 不利一面 蝗虫 猛兽伤人 蚊子等等。 各抒己见，总结归纳所学。 从学生的角度出