初中语文_【课堂实录】背影教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

背影 所教年级：初二 教学目标： 一、学习作者抓住特定场景细致描写人物的方法。 二、在生活中用心体会父母的爱，学会关爱父母。 教学策略与教学方法：教师引导，学生参与讨论、探究、交流 多媒体教学 课时安排：1课时 教学过程： (一)情境导入，激发兴趣 上课前请同学先观看一段视频，视频看完了请同学回答：这位父亲为儿子做了什么事。（小时候，长大后，可见爱孩子已经成为他的习惯）（儿子如何做的） 导语：短片里有一句话我觉得说得非常好：爸爸的背影，是我回家最深刻的记忆。有一位作家，他用文字描绘了一幅背影，成为永恒的经典，为我们诠释了父亲的灵魂本色。这位作家就是宁肯饿死，也不接受美国救济粮的朱自清先生。今天，让我们一起走进朱自清的《背影》。 首先先了解一下作者： （二）明确目标（学生齐读教学目标） （三）播放课文音频朗读，请同学仔细听初步感知课文并拿一支笔1把文中出现的背影标出来。2不识的字注音。 1.标记好的请举手（找同学起来说） 第一次：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 第二次：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 第三次：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 第四次：我读到此处，在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 （三）局部赏析： 1.四次背影中哪个背影刻画最细腻、最感人？ 预设：第二个背影。 2.播放第二个背影的视频朗读，我们一起看大屏幕欣赏。 师：这是一个——的背影？ 预设：生1：这是一个伟大的背影生2：这是一个艰难的背影生3：这是一个凝铸着父爱深情的背影师：请同学自由大声读一遍第二个背影，找出能体现父爱深情词句