初中语文_【课堂实录】《海底两万里》导读教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《海底两万里》导读课 教学设计 课标分析： 《语文课程标准》“关于课外读物的建议”中指出：学生9年的课外阅读总量应达到400万字以上，阅读材料包括适合学生月的的各类图书和报刊；“课程目标与内容”板块在第四学段（7~9年级）中也对阅读教学有明确的规定：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。根据以上要求，我设计了本次导读课。 教材分析： 本次执教的是法国著名作家儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的?环球探险旅行。作品于一八七零年问世，距今已有一百四十多年的历史，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长,一个学富五车的科学家,在各种探险历程中,在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面：海底墓地、珊瑚谷、巨型章鱼……故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人动魄惊心。 学情分析： 由于作品兼具：1、巧妙的构思，惊险的情节，构思往往出乎意料，引人入胜。出色的悬念、丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。2、科学与幻想的巧妙结合。小说中的幻想大胆新奇，并将其描绘得逼真、生动、美丽如画，令人读来趣味盎然；内容中同时又包容了大量的科学、文化和地理、地质学等知识，给人丰富的科学知识。小说告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，还要重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕这些至今仍然热门的环保话题，极有科学道理。?3、栩栩如生的人物形象等多方优点，比较符合孩子们14、5岁的年纪，所以本次导读课，以激发学生的阅读兴趣为主要目标。 教学设计： 走，到海底旅行去！——《海底两万里》导读 猜猜他是谁？ 根据提供信息，猜一猜这是哪位作家？ 1.“收音机”“电视机”“潜水艇”“水下呼吸器”“自动人行道”“人工降雨”等等现代科技产品早在他的作品中崭露头角。 2.据联合国教科文组织的资料，他是世界上被翻译的作品最多的第二大名家，仅次于阿加莎?克里斯蒂，位于莎士比亚之上。 3.他的处女作《气球上的五星期》连投16家出版社而不中，他一气之下将手稿扔进火里，他的妻子奥诺丽娜抢出手稿，让他有机会遇到识货的第17家出版社。 4.他与赫伯特?乔治?威尔斯一道，被一些人称作“科幻小说之父”。 （二）作家简介： 儒勒·凡尔纳（法语：Jules?Gabriel?Verne，1828年2月8日－1905年3月24日），是19世纪法国著名作家，现代科幻小说的重要开创者之一。曾写过《海底两万里》、《气球上的五星期》、《八十天环游地球》等著名作品。其中《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲。? 他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出贡献，被誉为“科幻小说之父”。由于凡尔纳知识非常丰富，他小说作品的著述、描写多有科学根据，所以当时他小说的幻想，如今成为了有趣的预言。 （三）精彩情节，先睹为快： 1.身形巨大的砗磲贝：在海洋生物中，砗磲贝是贝类之冠。而这只砗磲有两米宽，重量足有三百公斤，估计能有十五公斤的净肉。在层层膜皮里及叶状的褶皱间，赫然可见一颗椰子般大小的珍珠，这可是一件无法估量的稀世珍宝，它至少价值一千万法郎。 2.形状砌块的海绵宝宝：海绵是动物，不过是最低级的动物之一，甚至比珊瑚还低。海绵纲大约有300种细分，最好的品种每块的价格高达150法郎。它们有脚形的、伞状的、球形的、纸形的，根据它的弹力、渗透力和抵抗浸渍力的程度大小可以做不同的用途。 3.怒气冲天的儒艮：这只儒艮身躯庞大，身长足有七米多。当它离我们20英尺时，突然想我们猛冲过来，它四名咬住小艇的边缘，就像一只狮子咬住了小鹿，如果不是尼德·兰的鱼叉刺中了这动物的心脏，这次冒险的狩猎可能难以收场。这头巨大的儒艮有五吨重，当天的午餐，大家都品尝到了这种肉，味道很好。 4.凶猛残暴的大头鲸：这种动物的身躯最长可达25米，而它的大脑袋可以占到整个身长的三分之一。它有二十五个粗牙，单个牙齿呈圆筒或圆锥状，长20厘米，两公斤重。在它的头顶，藏有三四百公斤珍贵的鲸鱼油，它们拼命都向我们发起进攻。有的用大尾巴扑打船的两侧，有的使劲儿