初中道德与法治_【课堂实录】法律制裁违法犯罪教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《法律制裁违法犯罪》教学设计 一、设计理念 依据 “初中学生逐步扩展的生活”，“帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活”，“坚持正确人生价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一” 思想品德课程三大基本理念来设计本节课，做到生活逻辑与理论逻辑相统一，力求提高学生的学科能力和学科素养。 二、学习目标 情感、态度、价值观：通过对违法犯罪案例的分析，认识法律的权威，增强对法律的敬畏感。 能力：我对青少年的违法案例的分析，提高预防违法犯罪的能力。 知识：分析不同违法行为，知道什么是违法、犯罪以及二者之间的区别，知道违法犯罪的危害，明确违法犯罪应受到相应的法律制裁。 三、教学的重难点： 1、教学重点：违法行为的含义与类别；违法犯罪的危害。 2、教学难点：违法犯罪应受到的制裁。 四、教学策略与手段： 1．学生学习方法：案例分析、辨析、归纳法。 2．教师教学方法：采用案例分析、创设情境等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。 五、教学流程：违法-----违法的种类----- 刑罚----违法犯罪的危害 六、教学过程设计： （一）创设情景、导入新课。 出示图片：“有钱任性”“年轻任性”“有命任性”“旅游任性”“美食任性”而导致的违法犯罪行为。 问题：你怎么看待这些“任性”行为？他们“任性”的结果是什么？ 学生思考交流看法。 （设计意图：从与学生生活联系密切的案例入手，激发学生对法律知识深入探讨的兴趣，从而使学生以饱满的热情进入本课教学。） （二）自学精讲、把握原理。 活动一：找一找 说一说 师生共同明确：违法行为的定义 教师活动：请现身说法，谈谈自己的一件违法小事或发生在自己身边的违法行为。 学生活动：列举生活中的违法行为。 （设计意图：本环节通过谈话交流的方式，营造轻松的教学氛围，让学生自然参与进来，通过列举生活中的违法行为，一方面巩固对违法行为的理解，另一方面为下一环节做铺垫。） 活动二：师生合作完成表格。 案例 对社会的 危害程度 违反的 法律 承担的 法律责任 所属违法 类别 共同点 一 二 三 学生：以小组为单位分别分析教材88至89页中的三个案例。 问题：三个情境中的主人公的行为对社会的危害轻重，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？ 师范讲案例一，生讨论交流案例二、三。 教师活动：分别出示三种违法犯罪行为的制裁结果，进一步引导学生分析三种承担责任的方式，通过对三个案例承担责任的呈现与对比分析，引导学生明确一般违法行为和犯罪二者对社会的危害，触犯的法律，承担的责任受到的制裁是不同的，一般违法行为承担民事责任和行政责任，而犯罪行为要承担刑事责任。 （设计意图：创设情境，调动学生感官体验，对案例有直观的认识，对后面表格的填写提供帮助。表格的形式直观形象，易于学生整理思路，通过表格完成，违法行为的类别和一般违法与犯罪的区别的教学。） （三）合作探究、明理导行。 活动三：小组辩论 以例释理 教师活动：出示“留学生飞机上恶作剧被捕”的案例，激发兴趣。 学生活动：各抒己见，畅所欲言，鼓励不同观点展开争论、辩论，充分发挥学生的主体作用，使学生在互相启迪中达成共识。 教师引导学生运用刚学的理论知识针对初探没有解决的案例问题再次展开分析讨论，进入再探阶段，以达到以“例”析“理”，让学生明确：违法必究，这是坚持法律面前一律平等的重要表现。。 （设计意图：通过小组的形式，激发学生的学习热情，使学生积极思考，集体探究，互相交流，归纳总结，学会反思，以加深对法律相关内容的了解。同时培养学生的合作学习能力、分析理解能力和总结归纳能力。） 活动四：以案说法 明理导行 教师活动：放视频材料，山东单县考生篡改同学高考志愿案。 出示问题：陈某篡改同学的高考志愿伤害了谁？ 学生活动，并在全班共同探讨交流危害， （设计意图，通过对生活中真实案例的分析，使得学生自行总结出违法犯罪，给个人他人家庭社会带来的危害，以增强自我防范意识，远离违法犯罪。） （四）课堂小结 检测提升 教师活动： 1、出示本节主要知识点，引导学生梳理巩固重点内容。 2、多媒体出示竞答题，活动引导：通过前面的活动，我们对违法行为的类型已经有了初步的了解，为了检验同学们对知识的掌握情况，我们进行知识竞答活动。 学生活动：知识竞答、抢前争先。 （设计意图：通过竞赛活动，可以充分调动学生学习的积极性、主动性，培养学生合作探究的意识，同时也可以使学生充分了巩固本节所学，培养学生运用对比的方法分析问题的能力，增强法律观念。） （五）收获与寄语 学生活动：通过学习法律制裁违法犯罪，这节课你有什么收获和感悟呢！ 教师寄语：我以青春的名义宣誓： 从今天起， 我要杜绝不良行为， 加强道德修养， 树立法律意识， 增强法制观念 ， 自觉遵纪守法，