五年级下册数学教案-3.2 《长方体与正方体的表面积》 ︳西师大版 .docVIP

课题 长方体和正方体的表面积（一） 第 3课时 共 14课时 课型 新授课 执笔教师： 教学目 标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图（侧面展开图）。2能计算长方体和正方体各个面的面积。3在动手操作中理解表面积的含义。4培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念 教学重点 让学生经历表面积计算方法的探究，掌握长方体、正方体表面积计算的多种思路，能正确的选择合适的方法进行问题解决 教学难点 掌握面积计算的多种思路分析。 教法学法 合作、讨论、探究 教学媒体 长方体和正方体模型、三棱柱模型、纸盒、小黑板 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 发展能力 （自主学习、思辨、语言表达、创新、合作精神） 反馈调节 （课后填写） 课前预习 预习作业（任务）：教科书第42页剪一剪的活动1，第43页练习十第1题 导入新课 （形式:谈话、故事、游戏、情景、练习……） 上节课我们进一步认识了长方体、正方体，谁能说说它们的特征?这节课我们继续探索关于长方体、正方体的知识 汇 报 交 流 （形式、内容等） 预设性问题： 一、长方体和正方体表面的意义 1、我们都知道长方体、正方体有6个面，是长方体或正方体露在外面的部分，我们就称这6个面为长方体或正方体的表面。我们能看到或摸到的这些部分都是这个物体的表面。 2、它的表面是由几个面组成的？每个面是什么形状？请大家拿出一件自己喜欢的物体，像刚才那样把它的表面介绍给你的同桌。 二、剪一剪，看一看 为了更好地研究长方体和正方体的表面，我们把它们剪开来看看，怎么样？ 三、长方体和正方体表面积的意义 1、通过剪一剪，我们清楚地看到了长方体、正方体表面的大小。像这样，一个物体表面所有面的面积之和就是它的表面积。 2、长方体或正方体的表面积指什么呢？ 生成性问题（课中或课后填写）： 出示长方体和正方体模型 三棱柱模型 板书：一个物体所有面的面积之和就是它的表面积 板书：长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积 观察 学生动手操作，介绍物体表面 2、就是它的6个面的总面积 培养语言表达能力 质 疑 升 华 预设重难点内容： （内容、教学方法、重难点问题、针对性练习……） （展示、评价、反馈） 1实际操作练习十第1题。2判断(1)长方体的6个面一定是长方形。（）(2)正方体6个面的面积一定相等。（）(3)一个长方体(非正方体)最多有4个面面积相等。（）(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（） 教师个别辅导。 学生独立完成 反 思 应 用 总结（师生、生生）： 通过这节课的讨论学习,你有什么收获和体会? 课堂练习： 拓展练习（课末、课外） 板 书 长方体与正方体的表面积（一） 一个物体所有面的面积之和就是它的表面积 长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积 错题分析