“趣味教学法”在初化学教育中的应用创新.docVIP

第 PAGE 页 “趣味教学法”在初中化学教育中应用创新 　　在初中教育阶段化学课程设置主要是以调动学生趣味性、积极性为主，为高中阶段具有深入性化学知识学习打下坚实基础。由于化学课程在教学学科之中具有一定趣味与新奇色彩，故要充分运用学科优势抓住学生心理调动他们积极性。运用趣味教学新方法，较好激发起学生对化学学习潜能。在重视对趣味教学方法应用同时，要确保能够提升化学学科在教学中水平。 　　一、将“趣味教学法”应用在初中化学中重要性 　　该方法应用能够引导学生在化学教育中发现学生趣味性，例如：在魔棒点灯化学实验之中，学生科观察到玻璃棒在深入某一透明液体中以后，在逐渐靠近酒精灯时不用点火其酒精灯亮起来了，这直接激发了学生对化学实验以及其他知识进行学习主动性与兴趣。另外，该教学方法在应用过程中也重视其与学生间进行情感沟通。学生在发现化学学科具有趣味性特征之后，对教师产生了剖析知识兴致，进而加强了师生间沟通。在思想上也逐渐形成需要被认可意识，教师可在沟通中掌握他们思想需求点，从而采取有效趣味教学策略，利于在此基础上有针对性提升化学教育成效。在此教学方法之下学生展开与化学相关学习，方便学生树立正确且科学学习化学知识观念。提升了对化学学科学习重要能力，为化学研究之路提供了轻松氛围，因此它在化学教育中应用具有重要影响。 　　二、研究在初中化学教育之中“趣味教学法”切实应用创新 　　（一）利