“购物策策略”教学设计.docVIP

第 PAGE 页 “购物策略”教学设计 　　教学内容：北师大版数学五年级下册第81页。 　　教学目标：1、引导学生根据生活实际需要，对超市中常见优惠策略加以剖析比较，会根据购物多少选择比较优惠购物方案。2、在经历解决购物问题过程中，体会解决问题方法，发展学生思维能力，提高解决问题能力，积累恰当解决问题策略与方法。3、在解决问题过程中感受应用教学乐趣，体会数学是帮助人们做出判断与进行决策工具，增强应用数学意识与能力。 　　教学重点、难点：学生在解决购物问题时，能根据实际需要，选择优惠购物策略。 　　教学过程 　　一、引入生成问题 　　板书：购物 　　提到购物，首先就会让我们想精明商家，为了抢占市场，他们可谓是花尽了心思，绞尽了脑汁，这不今天就有三家超市，为了同一种饮料，推出了自己优惠策略，让我们一起去看看。 　　二、剖析新知 　　出示图：请同学们快速看一遍，提问：大瓶饮料多少元？小瓶呢？ 　　板书：大：10元 小：2元 　　1、首先，让我们来看看甲超市是什么样促销手段？ 　　生：买一大瓶送一小瓶。师：买一小瓶有没有优惠？生：没有。师：如果要买一小瓶饮料要花多少元？ 生：2元。师：板书：甲：2元 　　2、我们再来看看乙超市，它有什么促销活动？ 　　生：商品一律九折。师：你是怎么理解？此时，我要买一小瓶饮料，会不会有优惠呢？生：有。师：既然有了优惠，那么它价格