三年级上册美术教案第1课 画与贴的组合｜沪教版.docVIP

课题：《画与贴的组合》 教材：上教版三年级美术上册 课时：1课时 类型：创意设计 学校 知识与技能：知道装饰画及其创作方法，学会运用一种贴与画的组合方式，完成一张有主题的装饰画。 过程与方法：在观察比较，交流概括、尝试探索中发现画与贴的组合方式，并选择一种方法完成装饰画作品。 情感态度价值观：体会装饰画彩纸剪贴与绘画组合的乐趣，感受装饰画独特的装饰美感。 教学重点：掌握一种画与贴的组合方法，完成一张有主题的装饰画作品。 教学难点：花纹疏密的把握，色块形象的概括。 作业内容：运用画与贴的组合方法，完成一幅有主题的装饰画。 作业要求：1.花纹有疏有密 2.色块简洁概括 3.形象生动有趣 4.内容主题突出 教学准备： 学具：美术课本、记号笔、固体胶。 教具：美术课本、课 件、记号笔、固体胶、彩纸片。 【教材分析】 《画与贴的组合》是上教版三年级第一学期第一单元“用线条装饰的画”中第1课。本单元共有三节课:《画与贴的组合》、《赛龙舟》和《疏密的花纹》。本单元的学习目标是通过创作装饰画和赛龙舟主题画，发现疏密线条与整体造型的装饰性。 本课主要教学内容为: 运用画与贴的方法，完成一幅有主题的装饰画。重点了解装饰画创作的两种方法，并尝试运用一种画与贴的方法，完成练习创作。 【学情分析】 一、二年级时，学生都有过撕、贴画的学习经验，一年级的《撕撕贴贴变成画》、《漂亮的纸筒》和二年级的《剪剪小窗花》《撕撕贴贴变成画》，掌握了撕贴的基本技能，二年级的《随形想象》为学生打下了概括大形，根据大形联想画面的创意基础。三年级学生活泼好动，好奇心强，动手能力较好，有一定的画面想象力和观察归纳能力。本课就是要联系学生的基础和绘画创意，完成作品设计与绘制。 【教学过程】 一、新课导入 （一）教师演示：线描画变装饰画 思考归纳变成装饰画的秘密：画了花纹，剪贴了彩纸片。 （二）出示课题：画与贴的组合 设计说明：通过观摩线描画变装饰画的过程，让学生了解装饰画的创作方法和步骤，并初步感知今天的学习重点：贴与画的组合。 二、欣赏与比较 （一）感受作品与主题的呼应 （二）归纳装饰画的创作方法 1.先剪贴后绘画 2.先绘画后剪贴 设计说明：通过作品与主题的欣赏，让学生感受作品内容与作品主题的呼应。通过对作品的观察比较，让学生对装饰画的两种基本的创作方法有所认识，并有初步的主观选择。 三、尝试与体验 （一）出示作业内容 （二）一位学生上台体验创作过程（师生共同参与） 1.学生在实物展台前剪贴彩纸，完成作品。 2.交流自己的作品主题与创作思路。 3.教师补充教具演示，展示完整的创作过程。 （三）归纳创作时需注意的要点 设计说明：三年级的学生想象力丰富，同龄人的尝试练习会对他们的启示更多。教师重点语言引导，提示创作时需注意的要点。 四、创作与评价 （一）出示作业内容与要求 作业内容： 运用画与贴的组合方法，完成一幅有主题的装饰画。 作业要求： 1.花纹有疏有密 2.色块简洁概括 3.形象生动有趣 4.内容主题突出 （二）学生练习，教师巡视指导（同步播放优秀学生作品） 设计说明：导入新课时的一幅作品欣赏，欣赏比较环节的四幅作品欣赏，尝试练习的三幅作品欣赏，再补充学生优秀作品的欣赏，通过优秀作品视觉上的引导和文字内容上的要求，激发学生又快又好地进行装饰画的创作。 四、展示与评价 （一）以组为单位作全班展示，并评价作品 1.作者展示介绍创作思路，自评作品情况。 2.同学补充欣赏感受，对作品提出肯定或建议。 （二）拓展：了解各种材料制作的装饰画 设计说明：引导学生积极参与展示与评价的活动，提高学生全班交流互动的氛围，并拓展对装饰画的关注。