五年级下册美术教案-第13课 色彩的和谐与对比 丨赣美版 .docVIP

色彩的和谐与对比 教材分析 在色彩缤纷、斑斓多变的大干世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，在新石器时代的陶器上已可见到原始人对简单色彩的自觉运用。色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。衣、食、住、行、用，几乎无所不包，我们无时无刻不在与色彩发生着密切的关系。 包的设计应美观小巧，以肩包、提包、挎包为主，制作材料以彩色卡纸为主，采用折剪、卷、撕等制作方法，加工而成。其中包的基本形可以利用纸盒、塑料盒的原有造型来确定。比如书中“螃蟹”花纹的绿书包，它的内部就是一个小型的纸箱，外面再用红、绿两种对比色的卡纸进行装饰，达到鲜明、活泼的效果。学生通过制作小包，既能提高学习的兴趣、锻炼动手能力，同时又能加深对色彩和谐与对比的认识。 任何色彩皆具备三个基本的重要属性：色相、明度、纯度。这一般称为色彩三要素或色彩三属性。将不同的色彩放在一起都会有冷暖、进退、胀缩、厚薄等感知方面的差别，让人产生和谐或对比的感觉。不同的色彩本身也带给人不同的感受，我们常说，冷色调带来凉爽的感觉，而暖色调带来温馨浪漫的感觉。有调查显示，当置身于不同色彩的环境时，如看到红色或看到蓝色时，感觉的温度会有3摄氏度的差别。了解与掌握色彩的属性，将是一件非常有意义和有趣味的事情。 让我们进入色彩的领域，在跳跃的、好似音符的色调过渡中找寻最佳的表达方式。 设计理念 在通过色彩对比色与和谐色的相关知识的了解，引导学生感受色彩与情感的联系，以及体验美术与生活的紧密联系。在设计中，针对学习专业性色彩知识的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，获取知识外，还加强学生用语言、文字等进行主观能力的表述。 学情分析 本课在上节课的基础上，进一步给学生讲述生活中的色彩知识，重点在于对同类色、邻近色、对比色的了解，以及体验它们带给人们的不同感受。最后将知识点落实在包的设计制作上，其中包的色彩搭配和造型设计是本课的难点。教材中展示了运用同类色、邻近色、对比色知识制作的各式小包以及不同色彩效果的家居、家具图片，通过指导学生对比赏析，让学生从直观上对色彩进行分析与理解。 教学目标 （一）知识目标 1.引导学生学习并掌握和谐色与对比色的基本知识。 2.在了解掌握对比色、和谐色的特点及色彩表现效果的基础上，将其运用到实践中，尝试用对比色与和谐色进行手工制作。 （二）育人目标 学生感受到色彩给我们带来的美感，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 教学重点 学生能够认识和理解色彩的对比与和谐，了解掌握对比色、和谐色的特点及表现效果，并运用对比与和谐的搭配原理进行手工制作，激发学生的想象力和创造力。 教学难点 学生对色彩对比与和谐搭配原理的理解、把握，能正确的将对比色、和谐色运用到制作之中，并能恰当运用组织分配方法。 教学准备 PPT课件 课时：2课时 教学过程 一、感知与体验 1.欣赏 （1）当春天来了，万物复苏了，大自然又换上鲜艳的新衣，让我们一起来欣赏美丽的大自然。 （2）彩虹是美丽的大自然送给我们的一份礼物，大家找找看，彩虹中有哪些色彩？（依次在彩虹下出示：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） （3）在大自然里，我们可以随处可见彩虹中的颜色，大自然也被美丽的色彩装扮着，真是一个色彩的王国。（板书：色彩） 2.找一找 （1）对比色 下面看一些图片，你能找出哪些呢颜色呢？看到这些颜色你有什么感觉？ 生：鲜艳、对比强烈、刺激 师：同学们说的很好，色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成鲜明对比的色彩就是对比色。板书（对比色） 师：生活中，也有很多色彩的搭配也形成了强烈的对比。请你找找看。 师：你找了哪些对比色？ 图片中：红和绿；蓝和橙；黄和紫 （2）和谐色 ①、师：对比色能给人带来强烈的刺激，那么，色彩还有其他形式的搭配吗？请你说说色彩组合给你带来的色彩感受 欣赏一组和谐色的图片 生：色彩接近，柔和、统一 师：色彩的搭配很接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉就是和谐色。板书（和谐色） ②、游戏 师：然我们来做个“找朋友的小游戏” 师：我说出色彩的名字，请你快速的说出与它搭配的和谐色彩。 师：大红色、黄色、蓝色 师：和谐色的搭配有很多种。像蓝色与绿色、红色与橙色，属于近似和谐色也叫邻近色；而深蓝、湖蓝、浅蓝都是同一色相只是深浅不同，也叫同类色。 3.请同学们利用学过的知识找一找身边的对比色与和谐色。 （1）除此之外，在我们的家居设计中也有对比色与和谐色的搭配。同样，我们的书包，背包也能找到对比色与和谐色的搭配。 （2）说一说看到这些图片你有什么感受？ 二、创作与表现 1.色彩练习 师：和谐色让我们有安逸、舒畅、幽雅、稳定的感觉对比色给我们激烈