二年级下册美术教案-第14课 走过斑马线｜辽海版 .docVIP

走过斑马线 课 题：14课 走过斑马线 课 时：1课时 学习领域：造型.表现 教材分析：本课是辽海版小学美术二年级下册第五单元继《小事不小》之后的又一 造型.表现 领域的课程。本课主要以引导学生与画笔为伴，表达儿童最真的情，最纯的童心。通过斑马线的设计，意在指引学生在安全出行的同时，也可以用审美的眼光去发现斑马线的美，用灵巧的小手去展示斑马线蕴含在我们心中的故事。本课通过展示世界各地别具一格的斑马线，让学生欣赏并感受艺术的美感与生活、事物的完美结合。培养学生的想象力、创造力，激发学生的创作欲望。 学情分析：由于学生经常跟家长出门，过马路时都要走斑马线，学生对斑马线的图案并不陌 生。本课以学生熟悉的我国的斑马线作为切入点，让学生通过说一说走斑马线的 好处和不走斑马线的危害，让学生进一步加深交通安全的意识。通过观察欣赏外 国的斑马线，来拓展学生的绘画思路，从而设计出自己喜欢的斑马线图案。 教学目标： 1.了解设计斑马线应从审美、应用和文化等方面进行。 2.能用自己喜欢的方式设计斑马线上的趣事。 3.在探究与谈论中，了解斑马线在生活中发挥的作用，培养学生的交通安全意 识，形成文明出行，遵守交通秩序的责任感。 教学重点：斑马线的设计表现 教学难点：斑马线图案设计的多样性 教学准备：教师准备：交通事故视频、教学课件、彩色粉笔 学生准备：图画纸、铅笔、彩笔 教学方法：谈话法、观察法、讲解演示法 教学过程： 一、谈话导入 1、儿歌导入： 同学们，老师读一首儿歌，看看你们会不会读，如果会的话就跟老师一起大 声的读出来好吗？ 读儿歌：过马路，左右看，要走人行横道线。看见红灯停一停，看见绿灯往前 行。斑马线上不打闹，交通规则要记牢。 2、揭示课题： 刚才同学们读的这首儿歌就是交通规则，我们人人都要遵守。我们在过马路 的时候一定要走人行横道线，也就是斑马线。这节课我们就来学习第14课《走过 斑马线》。 （设计意图：利用学生熟悉的儿歌进行导入，使学生加深对交通规则的认识，从 而为揭示课题做铺垫） 二、探究思考 1、讨论斑马线的作用 同学们，你们在哪些地方见过斑马线？你见到的斑马线是什么样子的？斑马线有什么作用呢？我们在过马路的时候为什么要走斑马线呢？把你知道的在小组里说 一说。 课件出示：斑马线的作用 斑马线主要是保护行人的作用。行人在行走斑马线时就有优先通过权。机 动车在通过斑马线时必须减 慢行，在确保安全的情况下方可通过。斑马 线是国际通行的城市道路人行 横道线。 板书：走斑马线 安全 2、探讨不走斑马线的危害 如果人们在横穿马路时不走斑马线，你觉得会有什么后果呢？把你知道的或 看到的在小组里说一说。 下面我们开看一段视频，看看不走斑马线的后果会怎么样？ （ 课件出示交通事故视频） 板书：不走斑马线 危险 3、认识常见的交通标志 （设计意图：通过让学生讨论斑马线的作用和不走斑马线的危害，让学生进 一步了解斑马线在生活中发挥的作用。通过认识常见的交通标志，培养学生的 交通安全意识，从而达到教学目标。） 三、创新求异 1、认识外国的斑马线 刚才同学们说了我国的斑马线是黑白相间的，像斑马身上的条纹，你 们想不想知道外国的斑马线是什么样子的？请看大屏幕 课件出示： 2、教师示范作画（课件出示绘画步骤） 你觉得外国的斑马线漂亮吗？你想不想自己也设计一条漂亮的斑马线？ 教师一边画，一边演示课件。 3、学生动手绘画 教师巡视指导 （设计意图：通过让学生欣赏外国的斑马线，拓宽学生的创作思路，从而让 学生了解斑马线图案设计的多样性，从而解决了教学重难点） 四、作品展示 1、把学生作品放在展台上 2、找学生评价作品 （设计意图：通过学生的评价，让学生了解