二年级下册美术教案-第19课 信封玩偶会说话｜辽海版 .docVIP

信 封 玩 偶 设计理念： 《新课标》要求美术教学要加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的联系，强调美术学习的趣味性。采用丰富多彩的活动方式，使用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，运用各种教学方法，让学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，使学生在乐中学、思中学、美中学。本课例《信封玩偶》的设计就是从这一教学理念出发的。旧信封，加上一些碎布、色纸、毛线等废旧材料，制成精巧的信封纸偶，既培养学生的环保意识，又节省了开支。这种变废为宝的制作活动，对学生来说是新奇而富有吸引力的。教学中所展示的都是小朋友熟悉和喜爱的小动物、卡通人物，富有亲近感，学生在制作时易抓住特征、难度不大。通过信封纸偶的设计制作，提高学生欣赏美和创造美的能力，加强了美术与其他学科的联系，与学生生活的联系，培养了学生的综合思维和综合探究能力。 二、教材分析： 《信封玩偶》是辽海版美术教材二年级下册第16课。信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）但较为呆板，而经过一番巧妙的设计，把它变成信封纸偶后，就变得可爱生动，富有情趣了，再配上一些表演活动，更使它具有了生命力。教材提供了形态各异的信封玩偶，激发了学生自由创造的愿望，培养了他们变废为宝的意识。最后，教材建议学生用自己做的信封纸偶进行表演，培养学生综合创造和设计能力。 三、学情分析： 二年级的学生，好动而又富有想象力，动手操作能力较强，有较好的探究意识与创新意识。二年级的孩子保留着难得的质朴，具有非凡的创造力，而且喜欢有趣而又新颖的学习方式。只要老师给予鼓励与支持，他们就能把自己听到、看到、想到的，信心十足地表现出来。考虑到开发学生的创造思维和培养探索精神的需要，同时也考虑到二年级学生的年龄特点，我让他们自己想办法从家里获得所需的材料，给他们一些成品展示，让他们自己赋予信封灵动的设计和迷人的活力。 四、教学目标： 1、通过撕、剪、粘贴、绘画、组合等技法进行造型游戏，感受材料的特性及其与设计的关系，体会其艺术魅力。 2、学习运用不同手法制作有趣的信封玩偶，并在制作中培养学生的创作、表演和设计能力。 3、在做做、玩玩中培养学生制作信封玩偶的兴趣，同时使学生养成变废为宝的良好习惯。 五、教学重难点： （一）教学重点： １、灵活运用各种技法对信封进行装饰、美化。 ２、鼓励创新设计。 （二）教学难点： １、作品的新颖、奇特。 ２、信封两侧的小洞的位置及大小。 六、学习材料准备： 教师教学用具：教学课件、信封玩偶若干及半完成品、信封若干、剪刀、彩纸等材料。 学生学习用具：信封、彩笔、剪刀、胶棒、彩纸等材料。 七、教学过程： （一）情境导入，激起兴趣 １、欣赏导入 师：大家好，我是人见人爱的喜羊羊，今天村长放了我一天假，所以呀！我打算和同学们一起上一节课，村长还特意为我制作了一件新衣服（展示手偶），你们能看出这是用什么做的吗？（学生回答）你们真是好眼力，这是村长用信封给我做的衣服，漂亮吧！ 2、揭示信封用处，引出课题 师：欢迎喜羊羊来到我们中间，那大家知道信封原本是做什么用的吗？ 生：（保护信件、保密。） 师：其实除了这些用处，旧信封还可以发挥余热呢。今天就让我们跟随老师一起来学习怎样利用旧信封制作信封玩偶吧！ 板书课题：信封玩偶 （二）趁热打铁、以趣导学 1、学生观察、探究制作过程 看，老师给大家带来了一个小女孩的信封纸偶，想一想，它是怎样一步一步做出来的呢？（学生讨论回答） 2、师生共同探究制作过程 现在大家看一看老师是怎样做的。（边讲解边示范） 设计（形象的选择、脸部大小的确定） 剪 小女孩的小手位置有两个小孔，你们能用哪种更合适的方法剪出来？我请几个同学到前 面演示一下。（请剪的合适的同学说一说） 小结：我们把信封口朝下，并且在剪之前根据自己手指的大小用铅笔画一画，这样会更好，大家想一想，我们除了在信封两侧剪洞，还可以在哪里剪洞呢？（学生回答） 电脑展示代表作品。 师：看来，我们不仅可以在信封两侧剪洞，还可以根据设计的需要，在不同的位置剪洞，但我们在剪洞时，千万注意不要把信封剪坏呀！ 粘贴 装饰 3、选择材料 师：大家看，我这里还有一个女孩子，你们看看他们在制作方法上有什么区别？ 学生回答 师：我们除了可以选用彩纸、画笔，还可以选用哪些材料呢？ 生：讨论回答（毛线、橡皮泥、纽扣、羽毛等） 师：看，这个小姑娘的发夹是橡皮泥做的，小兔子的耳朵上有漂亮的羽毛饰品，多可爱！（课件出示代表作品）。 4、欣赏优秀纸偶作品（课件展示） （三）尝试创新，启发创作 1、创作建议： 让我们十个手指动起来，利用各种材料制作自己心目中喜欢的玩偶，瞧瞧谁制作的玩偶漂亮并且有非常好的创意。 2、学生创作：（可独立完成，也可合作） 教师指导，积极参与到学生制作中去。 （四）欣赏展评，表