体育教案_篮球优质课教案（修改）.docVIP

金凤区中小学体育“55255”教学法优秀案例集 课题-水平三《篮球-行进间高运球》 银川市金凤区第十一小学 教师：关兴 获奖级别-2013年银川市中小学体育教师优质课一等奖 一、设计理念： 在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康和社会适应等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中,坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会行进间运球。培养学生的终身体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。 二、教材分析： 《篮球》在体育与健康课中被列为基本教材，行进间运球技术是篮球基本技术之一，篮球运动是小学生比较喜欢的活动内容，在小学阶段，篮球运动属于（水平三）基本内容的主题教材之一。本课用篮球行进间运球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。 单元课次安排、学习目标、重难点 课次 具体教学内容 具体教学目标 重难点 1 原地运球 1、运动参与：学生积极参与篮球运动，培养学生对篮球运动的兴趣。 运动技能：学习篮球的基本站立姿势和原地运球的技术要领。 身体健康：发展学生的上肢力量、灵敏性和协调性。 心理健康与社会适应：能和同伴和谐相处，建立良好的人际关系。 重点：手触球的部位 难点：上下肢协调用力 2 行进间高运球 1、运动参与：学生积极主动地参与练习，体验篮球运球成功带来的快乐。 2、运动技能：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间高运球的技术要领。 3、身体健康：通过学习促进学生身体的灵敏性和协调性，增强学生的手臂力量。 4、心理健康与社会适应：培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位。 难点：运球时球要在身体的一侧，反弹球的高度在腰腹之间。 3 行进间低运球 运动参与：主动参与练习，积极配合教学，自主探究学习。 运动技能：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间低运球的技术要领。 身体健康：通过学习促进学生身体的灵敏性和协调性，增强学生的手臂力量。 心理健康与社会适应：结合比赛和游戏，培养学生自主学习、相互协作的精神。 重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位。 难点：运球时球要在身体的一侧，反弹球的高度在膝盖位置。 三、学情分析： 小学六年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。而我所教授的六年级篮球教材，学生们对很多篮球的简单知识、技能有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。 四、教学目标： 1、运动参与目标：学生积极主动地参与练习，使80%的学生能掌握行进间运球的技术。 2、运动技能目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间高运球的技术要领。 3、身体健康目标：通过学习促进学生身体的灵敏性和协调性，增强学生的手臂力量。 4、培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重难点 重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位。 难点：运球时球要在身体的一侧，反弹球的高度在腰腹之间。 六、教法与学法 教法：通过教师的讲解法、示范法、合作学习法、分组练习法，以比赛竞争的形式激发学生学习兴趣，促进学生积极主动学习。 学法：本节课采用了合作探究、参与练习等学习方法，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践。提高学生自主练习、自主学习的能力。 七、教学过程: （一）课堂常规： 1.整队，报告人数。2.上课师生问好。3.宣布本课内容。4.安排见习生。5.检查服装。 设计思路：课堂常规每课规范。通过教学内容提示，给学生一个思考的时间和准备接受学习的缓冲。达到规范与激发兴趣