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民族音乐文化在音乐教学中的传承 学校是培养我国人才的摇篮，也是传统民族音乐文化传承的 关键主体。但是，现阶段，许多学校在民族音乐文化教育方面存 在很多突出问题。学校对民族传统音乐的教育缺乏重视，忽视了 对民族音乐文化的传承。加强学校对学生开展民族音乐的教育活 动，弘扬民族精神，培养学生的民族自信和自豪感势在必行。 一、传承民族音乐文化的重要性 民族音乐是民族情感的表达， 民族文化的传承，民族传统技 艺的传承。民族音乐是世代劳动人民情感的抒发， 是基于当时生 活背景下的艺术写照，展示不同的文化背景，蕴含着丰富的民族 情感，成为了民族情感的载体。我国是个多民族的国家，各民族 文化千差万别，异彩纷呈。因此，民族音乐在民族团结中尤为重 要。民族音乐的表达需要借助于民族特有的乐器， 民族乐器的制 作包含许多独特的技术成分， 展示着不同民族的智慧和灵感。 民 族音乐的差异还与不同民族首乐唱法有关， 每种民族首乐都有不 同的唱法，使得民族音乐有不同的形式和姿态。 民族音乐蕴藏着民族深厚的文化内涵， 也是民族精神的重要 载体，是劳动人民世世代代智慧的结晶， 不同的民族音乐共同组 成了我国传统文化的重要部分， 传承传统音乐文化对于传承民族 精神、继承传统精华有重要作用。但是，在现阶段的初中音乐教 学中，存在“崇洋媚外”错误的教学理念，偏向流行文化、西化 现象比较严重，不利于对中国传统民族音乐文化的传承。因此， 必须加强学校对民族音乐文化的教育， 改正音乐教学中的错误理 念，转变音乐教师的教学观念，给予民族音乐更多的重视，充分 认识到传承民族音乐的重要性和必要性。 二、如何在初中音乐教学中落实民族音乐文化的传承 （一） 转变教学理念 初中音乐教师应该纠正错误的教学观念， 树立正确的文化观 念。充分认识到传统民族音乐文化在音乐课程教学中的重要性和 必要性。改变“崇洋媚外”的教学理念， 学会用辩证的眼光正确 看待外国音乐文化，吸取其精华，摒除其糟粕，适当地学习吸收 外国文化。对于我国的民族音乐文化， 要充分认识到其丰富的文 化内涵，为学生创造学习民族音乐的机会， 让学生充分体验民族 音乐的魅力。初中音乐教师还可以利用学校的资源， 为学生营造 民族音乐学习的良好氛围，组织举办相关的民族音乐文化展示活 动，举办民族音乐会展出，激发学生对民族音乐的兴趣，提高参 与民族文化传承的积极性。 （二） 加强音乐教师专业素质 为了使民族音乐得到更好的传承， 需要加强音乐教师的专业 素质，打造专业性强的师资队伍。首先，学校在聘请音乐教师时， 要对教师音乐素养有个综合考核， 要求有比较深厚的音乐文化底 蕴，有比较丰富的民族音乐教学经验， 从而保证教学质量。此外, 学校还需要特别注重音乐教师音乐教学的理念， 考虑教师是否能 在外来音乐文化和中国传统民族音乐文化中做好平衡， 是否能正 确对待外来文化，能否使民族音乐在学生身上得到更好的传承。 最后，学校要定时对音乐教师开展民族音乐教学培训和举办民族 音乐教学经验交流会，提高音乐教师的音乐素养和教学水平。 （三） 完善音乐课程设置 在现阶段初中教学课程中，大部分学校没有把传统民族音乐 教学列入到教学任务中，使民族音乐的教学得不到应有的关注和 重视。因此，学校应该调整教学课程的安排，把民族音乐的教学 补充到总体教学列表中，增设与民族音乐相关的例如民族乐器学 习、民族唱法学习、民族音乐欣赏等兴趣课程，增加民族音乐教 学的时间和范畴。同时配备相应的民族音乐学习教材， 减少枯燥 的原理知识，增加创新的部分，提高教学的趣味性，让学生对民 族音乐学习有较好的体验与感受。 （四） 创新教学方式 初中音乐教师在进行民族音乐的讲授时，可以创新教学方 法，激发学生对民族音乐的学习兴趣。比如，教师可以利用多媒 体技术，在音乐教学课堂通过播放视频等方式为学生展示更多的 民族音乐素材，给学生提供感受的机会，提供学生的音乐鉴赏能 力。教师还可以在音乐课堂上增加与学生的互动。 通过让学生组 队表演、课堂讨论等形式，提高学生的课堂参与度，同时，在集 体展示过程中，学生可以相互交流对民族音乐文化的看法， 学习 他人的优点，共享学习成果，增加对民族音乐文化的了解与学习 兴趣。 三、结束语 传承民族音乐文化对传承民族精神、 增强民族团结、 增加国 家文化软实力有重要作用。学校应该增加对民族音乐教学的重 视，为学生营造更多的民族音乐学习氛围， 音乐教师要转变音乐 教学理念， 引导学生了解和学习传统民族音 ?肺幕 ?，使民族音乐 文化在学生中得到传承与发扬。