初中综合实践_【课堂实录】走近铁骨文宗王懿荣教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

走近铁骨文宗王懿荣 ——认识王懿荣的家国情怀 一 活动背景 现在是中华民族伟大复兴的时代。时代需要我们为实现伟大复兴的中国梦而兢兢业业，奋发图强。特别是我们的教育，应该教育我们的后代心怀家国，好好学习，学好本领，振兴中华。 二 教学目标 1.知识与技能目标： 通过活动，让学生了解王懿荣的家学渊源，了解王懿荣的伟大事迹。 2.过程与方法： 通过参观，和交流讨论，增加学生对王懿荣的认识。通过活动的开展，增强学生深入观察、整理分析的能力。 3.情感态度价值观： 通过认识王懿荣，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任意识和历史使命意识，培养爱国主义情感，逐步确立为实现伟大复兴的中国梦做贡献的人生理想。 三 活动过程 （一） 幼承家学，是怎样培育家国情怀的？ 1）五岁受学，祖训：有子能文何必贵，做官致富不如贫 （学生发言：祖训什么思想内涵） 2）厚重文化家传 出身于27进士家庭。王家先后有进士27人，举人60人，贡生58人，秀才357人；出了三任封疆大吏。有父子三翰林、兄弟多举人之称。 3）拜师授业 从外祖父启蒙，母舅谢应起（知县）等三人、张恩煦、匡源、周悦让等进士授学。 其中对于王懿荣成长影响最大的老师是周悦让。王懿荣于咸丰九年（1859）随母进京，拜他为师。他们二人性情相投，又有同郡之谊。周悦让处处传授他经学致用的思想，引导王懿荣开阔视野，向“先天下之忧而忧的范仲淹学习。并向王懿荣灌输爱国主义精神。 中国传统思想讲究的就是“修齐治平”，修身、齐家、治国、平天下。学习了本领，就要出来为国家服务。 （以上内容参观以后，由学生回答） （二） 经学致用，是怎样服务国家的？ 1）17年间，8次乡试科考，出名之途坎坷——坚韧不拔 1862年18岁初考，直至1879年35岁终于中举。 （学生发言） 2）三任祭酒，一代宗师——一代文宗，仁爱天下 国子监祭酒：国家培养高级知识分子的唯一最高学府的校长 祭酒一般由大学士、尚书或者状元出身翰林担任，规定不得连任。王懿荣三任国子监祭酒，实属学识渊博，德高望重。诸生得其指授，皆相勉为实学，时人称其为太学师。 （学生发言） 3）病中惊天发现，甲骨之父——胸怀天下 甲骨文的首先发现者，断代者、命名者，收藏者。甲骨文是中国百年最伟大的发现之一 （学生发言） （三） 国家有难，王懿荣是怎样为国分忧的？ 1）外敌入侵，举办团练 他敬仰民族英雄戚继光。1888年，自己出钱重印了戚继光的《止止堂集》，并为作序。1894年(光绪二十年)7月，中日甲午战争爆发，他忧心如焚，要求回乡办团练御敌获准，便迅速赶赴济南会同山东巡抚商酌防务，继又赴登州(今蓬莱市)周览形势，组成一支初具规模的抗日团练。正当他准备率团迎击敌人时，李鸿章却已同日本政府签订了丧权辱国的《 马关条约》。他壮志未酬，忿然写下七绝《偶感》一首: 岂有雄心辄请缨，念家山破自魂惊。 归来整旅虾夷散，五夜犹闻匣剑鸣。 随后，他变卖家产，缴还国家饷银，遣散抗日将士。山东巡抚馈以千金，他分文不受。 （学生发言） 2）上书直谏，抗言相争——不畏权贵，心系家国 光绪二十年（1894年）初夏，日本海军舰队在渤海湾袭击中国舰艇，实行赤裸裸的侵略行径。而慈禧太后面对国家危难，主张退让求和。王懿荣联合翰林院57人上疏，力主对日作战，并大胆地提出停办慈禧太后六十生日大庆，把这笔庞大的开支用作军费。再三上书，停止靡费，任用贤人。满朝为之变色，为王懿荣捏了把汗。 （以上内容参观以后，由学生回答） 3）保卫京师，义赴国难 1900年(光绪二十六年)，八国联军入侵北京，他受命于危难之时，任京师团练大臣， 负责保卫京城。7月20日，侵略军攻入东便门，他率团练奋勇抵抗，寡难敌众，不愿为 亡国奴，遂书绝命词:主忧臣辱，主辱臣死。于止知其所止，此为近之。偕继室谢夫人、长媳张夫人，从容投井殉国，时年55岁。 （以上内容参观以后，由学生回答） （四） 后人为什么给他“铁骨文宗”的评价？ （学生回答） 1、一代宗师，三任祭酒 2、不屈权贵，抗言相争 3、国家有难，挺身而出 4、以身殉国，慷慨赴死 （宁为玉碎，不为瓦全 在地为河岳，在天为日星 民族脊梁，万古流芳 一代宗师，仰望高风 一代文人，一代戎衣 外柔内刚，铮铮铁骨） 四 活动总结 王懿荣博学精进，是无愧于太学生的尊长；在腐败的官场中致知力行，弘扬着社会的正能量。作为一位伟大的爱国主义者，面对八国联军的坚船利炮，他临危受命，率众奋力抗击，誓死不做亡国奴，最终以身殉难，其可歌可泣的民族气节为中国后世文人奉为楷模。 王懿荣的事迹，对我们有什么启示？ （学生交流讨论后回答） 1.好好学习，学好本领才能报效国家 2.像王懿荣那样，做一个正直廉洁的人 3.在困难面前要坚忍不拔 4.多读书，读好书；做好事，多做事