给家乡孩子的信教学设计.docVIP

《给家乡孩子的信》教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解生词。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。 3、理解重点句的含义，体会作者的思想感情，掌握书信的格式。 4、通过这封信，感受巴金爷爷对下一代的关怀，激发奉献社会，关爱他人，让生命开花的美好愿望。 第一课时 一、走近巴金 1、同学们知道“鲁郭茅巴老曹”一说吗？这六位都是文学史上大师级的人物。其中的“巴”就是我们今天要来认识的巴金。 2、学生根据资料自由介绍巴金，要求言简意明。 3、观看“走近巴金”（配乐），说说：什么时候的巴金给你的印象最深，为什么？ 二、揭题导入 1、师：巴金，一个远离故土多年的游子，一位在中国乃至世界都享有崇高声誉的作家，一个把一生的热情都奉献给了文学的老人，在他87岁的时候，在他收到家乡孩子写给他的信时，克服着年老体弱写回信。这就是今天我们要学习的课文——给家乡孩子的信。让我们一起走进他的信里，通过他的文字去感受一位老作家的美好情怀。 2、板书课题 三、读文感知 1、自由读文，注意信的格式和内容。 2、回忆书信格式，你觉得这是一封怎样的信？（格式规范）从中体会到了什么？（做事严谨，润物无声） 3、自由读正文部分，感知信的内容。 4、指名分节读正文部分，再说说：从内容这个角度，这是一封怎样的信？ 四、学习第1、2段 1、自由读第1、2段课文，说说巴金写信的原因。（表