构建小学俗语教学校本课程的研究.docVIP

《构建小学俗语教学校本课程的研究》 ——课题研究结题报告 一、研究背景 新课程实验要把世界上先进的教育理念变成我国当前学校教育的现实，希望每一个孩子幸福地成长。为了实现这个理想，不但对每个学科都进行改革，还设置了超越学科逻辑的综合实践活动。但它只有理念，没有课标和教材，给了学校、教师极大的创造空间，给我们的教学工作注入了新的活力，带来了新的希望。 目前我们的国家课程因周期长，缺乏灵活性，滞后于社会变革；因时效性差，导致单一狭隘的专家型课程目标和决策渠道，缺乏多层次、多途径、全方位满足社会发展和学生发展需求的课程体制与能力；造成了教育资源的惊人浪费和效率的严重下降，尤其是变革能力的严重萎缩。这为我们开发校本课程提供了良好时机。 奉贤因相传孔子弟子言偃来境讲学，后人为敬奉贤人而得名。奉贤具有悠久的历史，较为深厚的文化底蕴。尤其是民间俗语，这一广泛流传于劳动人民中间，由劳动人民创造出来的简短定型的语句，在奉贤可以说是随处可得，不仅量多，而且面广。这为开发和利用好这一学习资源，提供了很大的可能性。 因此，在奉贤的农村小学开发和利用俗语校本课程，可以丰富和活跃小学新课程，有利于引导学生主动学习和独立思考，寓教于乐，促使小学生健康成长；有利于减轻学生过重课业负担，培养学生动手动脑的能力和创新精神，逐步提高学生学会认知，学会做事，学会生活，学会生存的能力；有利于磨练小学生的意志，促进社会主义精