人教版二年级语文上册_假如教学设计(1)(总3页).doc免费

23、《假如》教学设计 两河镇小学校 方玉萍 教材简析 《假如》是一首语言质朴、感情真挚的儿童诗，小诗人借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。小诗内容浅显，但字里行间却充满了儿童一颗博大而纯真的心，具有很强的感染力和震撼力，适宜学生反复朗读，达到熟读成诵。在朗读中感悟、体验，产生共鸣，激发关爱他人的愿望。 学习目标 1、创设情境，学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人的愿望。 学习重难点 有感情地朗读诗歌，在感悟、体验中激发学生关爱他人的愿望。 课前准备：课件 教学过程： 一、故事导入，情感铺垫 1、马良用神笔，为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。你们想拥有这样的神笔吗？ 2、有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，那么她想用马良的神笔画些什么呢，她把自己的心愿写成了一首诗。 3.板书课题，读课题 二、品读感悟，体验情感。 （一）带着问题读课文：假如有一枝马良的神笔，文中的小朋友有什么愿望？用“——”勾画出来。 2、学生汇报 （二）学习第一小节。 1．自由读第一小节。 思考：小姑娘为什么画红红的太阳？指名读。 2.创设情境，感悟体验。 图1：小树在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息。 （1）你看到了怎样的画面？ 相机理解：“缩着身子” 生动作模拟 “轻轻叹息”叹息什么？生想象补白。 师：“呼──呼