数学教案_连加连减.docVIP

《连加、连减》教学设计 课题 连加、连减 上课 时间 备课人 翁源 教材分析 学习内容 人教版二年级上册第27～28页例1、例2及“做一做”。 学习 目标 1.使学生学会计算连加、连减的两步式题，掌握连加、连减竖式的简便写法。 2.让学生经历探究连加、连减计算方法的全过程，掌握100以内连加、连减的计算方法。 3.使学生感受连加、连减知识在实际生活中的应用，了解连加、连减之间的联系。 学习 重点 掌握100以内连加、连减的计算方法。 学习 难点 100以内连加、连减竖式的简便写法。 教学准备 PPT课件、口算卡。 教学 过程 设计 教学 过程 设计 教学 过程 设计 创立情境 导入新课 步骤： 教师活动设计 学生活动设计 复习口算，连加、连减相关知识。 1.口算。 8+4+2= 12+3+4= 10+5+2= 9+7+3= 15-6-3= 28-4-2= 20-5-5= 34-4-5= 口答。 （1）引导学生回顾连加、连减的计算顺序是什么。 （2）教师点名回答，指名让学生口述出计算过程。 1.全班同学分组开火车计算。 2.集体纠正，以达到师生互动，生生互动。 2.情境导入。 同学们，现在正是初秋，地里的南瓜一个个慢慢地长大长熟了！二（1）班同学们利用假日开展实践活动，帮李大爷和王叔叔摘大南瓜。你瞧，他们分成三个组。在南瓜地里摘得正带劲呢！ 边讲述边